名前 | のん | 年齢 | 21歳 | 性別 | 女性 |
名古屋市立大学医学部医学科1年の、のん
です。 私は、難問を解くためにも、教科書レベル の基本を完璧に理解することが最も大切だ と考えています。 そのため、どんなに簡単で、些細な疑問で も全て丁寧に答えたいと思っております。 また、現在、塾講師として小学校低学年か ら高校3年生まで、幅広い生徒を受け持ち 指導しており、それぞれの年齢、性格など にあった指導が出来ると自負しております 。 小学生から高校生まで、気負わず、勉強を 楽しんでもらえるような指導を心がけます 。保護者の方のご要望にも可能な限りお応 えいたします。 何卒よろしくお願い致しま。 |
ID | 57243 |
在籍(卒業)大学 | 名古屋市立大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市千種区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 一宮市 , 瀬戸市 , 春日井市 , 犬山市 , 江南市 , 小牧市 , 稲沢市 , 日進市 , 北名古屋市 , 弥富市 , |
最寄り駅 | 池下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月•水•金の17:00~22:00 土•日の9:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 滝中学校 |
出身高校 | 滝高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2023年03月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身の回りの生活における具体例をあげるな
ど、噛み砕いて指導いたします。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団授業で先生が一方的に問題の解き
方などを教える形式をとる場合が多く、こ の場合、生徒自身の主体性、先生の言った ことを吸収し、応用させる柔軟性が大切に なってきます。 一方、家庭教師の場合は、それぞれの生徒 の性格、生活リズムなどにあった指導が可 能です。また、集団授業では見落としがち な些細な疑問も、一対一の指導の家庭教師 なら見落とすことなく解消することが出来 ます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力の持続しない生徒に無理矢理勉強さ
せるのではなく、それぞれの生徒のペース に合わせ、徐々に集中出来る時間を増やし ていけるよう、生徒を楽しませながら指導 することを意識いたします。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の習慣が身についていないのは、勉強
が嫌いであることが原因であると思うので 、まずは勉強を好きになってもらえるよう 可能な限り噛み砕いて、楽しい指導を展開 出来るよう工夫いたします。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒との信頼関係を築く上で最も大切なこ
とは、指導の前後のコミュニケーションだ と考えております。生徒さんと打ち解ける ことが出来れば、生徒さん自身から、教師 に何でも質問出来るような環境を作ること ができ、より良い指導が可能になると思っ ております。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
塾などとは異なり、一人一人のニーズにあ
った指導が出来るところ、保護者の方との 距離も近く、指導に対する御要望を取り入 れやすいところなどが個人契約の良さだと 考えております。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
基礎を疎かにしては、どんな問題も解くこ
とが出来ません。しかし、苦手科目ほど目 を背けたくなり、基礎を蔑ろにしがちだと 思うので、まずは学校の教科書を完全に理 解するところから始めることが大切だと思 っております。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
どんなに些細で簡単な疑問でも、恥ずかし
がらず聞いてください!楽しみながら、一 緒に頑張りましょう! |
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