| 名前 | ごま | 年齢 | 24歳 | 性別 | 女性 |
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はじめまして。
中学受験をして、中高一貫校である土佐中学・ 高等学校に進学しました。 今春から、学びたい分野があったため、高知大 学に在籍しています。 英検は２級を取得しています。 私自身、塾と家庭教師の両方に教えていただき ました。 家庭教師の方は、疑問に感じた部分をマンツー マンで丁寧に分かるまで教えてくださり、理解 が深まりました。 また、勉強する意義やテスト勉強のやり方な ど、学習科目以外の部分も相談に乗っていただ きました。 その結果、成績もモチベーションも上がりまし た。 このような私の生徒経験を活かし、指導させて いただきます。 ご連絡お待ちしております(*^▽^*) |
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| ID | 48073 |
| 在籍（卒業）大学 | 高知大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 高知県 |
| 住所 | 高知市春野町 |
| 指導可能都道府県 | 高知 |
| 指導可能地域 | 高知市 , |
| 最寄り駅 | |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史 |
| 指導可能日時 | 月水 午後、木19:00～、土日 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 高知私立土佐中学校 |
| 出身高校 | 高知私立土佐高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 |
自家用車を保有しています。
リモートでの授業も対応可能です。 |
| 登録年月日 | 2020年12月22日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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6÷3や9÷3など、比較的分かりやすく可視化で
きる問題で解き方を理解してもらい、そこから 発展させていきます。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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一人一人に向き合って指導できることだと考え
ています。 塾や学校の授業では、全体に合わせて進んでい ってしまうため、「何が分からないのか」自体 が認識しにくいと思います。 結果、理解できていない状態で次の段階へ進ん でしまい、さらに分からなくなります。 一方で家庭教師は、個人個人のペースに合わせ て進めることができるため、分からない問題を 放置しません。 また、一対一で教えることで、恥ずかしがらず 遠慮なく質問できると思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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無理やり長時間勉強させようとしないことが大
切であると思います。 集中する時間を短い時間から徐々に長くしてい くなど、集中力が伸びたことを実感してもらう ことで、指導時間外でも応用できるようにしま す。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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机に向かって長時間勉強することは、ハードル
が高いと思います。 そこで、体を動かしながら声を出して勉強する 時間をはさんだりと、楽しめる方法で進めてい きます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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勉強は義務ではなく、誰かのためにするもので
もありません。 今は目的が無くてもコツコツ積み重ねていくこ とで、将来やりたいことが見つかった時に、そ れまでに得た知識・教養を活かすことができま す。 また事前準備ができていれば、やるべきことが 明確になり、一直線に目標へ向かえます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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どれほど些細なことでも、疑問に感じたことに
は全て真剣に向き合うことだと思います。 また、自分の価値観で分かる・分からないを判 断せず、逐一確認を取ります。 そうすることで、分からないことをすぐに共有 できる関係を築いていきます。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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高校２年生の中頃にやっと、自分のやりたいこ
とを発見し、コツコツと勉強をしていたおかげ で、受験勉強へとすぐに発展できました。 また受験科目の中に、提示された課題の解決方 法を考えるものがあり、学んだ知識・教養から 発想のヒントを得て、回答に具体性を持たせる ことができました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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机に向かっての勉強ばかりではなく、志望学部
に関する情報収集も積極的に行いました。 オープンキャンパスでの体験や先輩のアドバイ スを思い返したり、パンフレットを読み返した りと、志望学部への憧れの気持ちを持ち続けて いました。 また、志望学部の活動報告を聞き、「こんなこ とをやりたい」と具体的な入学後の目標まで掲 げ、活力へと変えました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒さんと、特に保護者の方々と打ち解けてお
話しすることができます。 詳しい指導要望や、日程調整がしやすいと考え ています。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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好きな言葉は「ありがとう」です。
些細なことでも言い合えれば、 言ってもらった方は「大したことはしていない のにお礼を言ってくれている。また何かしてあ げたくなる。こちらこそありがとう。」と思 え、言った方は感謝を口に出すことで「この人 は私のために動いてくれた」と認識しなおし、 再び温かい気持ちになれます。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手＝嫌いという意識を持たないことです。
嫌いと思えばやる気がなくなり、苦手なまま放 置してしまいます。 そのため、どの教科でも好きな分野を一つは作 り、「苦手分野を克服すればこの教科をもっと 好きになれる」と考えていました。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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私自身が経験した「自ら進んでやる勉強は苦に
ならない・はかどる」「今までのモヤモヤが全 て解明した！」という感覚を共有できたらと思 います。 少しでも「やらされている感」を減らし、自主 的に勉強する気になる姿を見れたら嬉しいで す。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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何か引っかかる問題を、生徒さんに説明してい
ただくことで、どこがうまく説明できないか明 確になります。 そこで、その部分の基礎へ戻り再び説明しても らうことで、「分からない」部分の具体化をし ていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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「勉強は大変で嫌いだ」「何故しなくてはなら
ないのか」と考えている人も多いと思います。 私も経験があります。 でも、どんなに小さなことでも目標を掲げて、 それが達成できた時は、嬉しくなります。 「この気持ちを味わえるのだったら、案外勉強 するのも悪くないな」と思えるようになりま す。今まで考えられなかった・ボンヤリとして いた感覚を得てみませんか？ そのためのお手伝いを、一生懸命させていただ きます！ |
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