名前 | びとー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
はじめまして、
【指導経験】 高専1年生から5年間、小中学生を対象とし た工作指導を行ってきました。子供に寄り添 った教え方や接し方が得意です。また中高時 代は友達数人を集めてテスト対策も行ってい ました。 【特技】 噛み砕いて、ストーリー形式で説明するこ とが得意です。高専在籍時は多数のプレゼン 大会で優秀賞を収めました。 |
ID | 47712 |
在籍(卒業)大学 | 九州大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 福岡県 |
住所 | 南区大橋 |
指導可能都道府県 | 福岡 |
指導可能地域 | 福岡市南区 , |
最寄り駅 | 大橋駅 竹下駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 月,火,水の9:00~12:00 土,日の13:00~18:00 20:00~22:00 |
希望時給 | 1400円~ |
出身中学校 | 京都市立西ノ京中学校 |
出身高校 | 国立舞鶴工業高等専門学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年06月17日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず分からない部分とできる部分をしっかり仕分けします。その後できる部分はしっかり褒め、分からない部分を本人のペースで教えていきます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
具体的には、見える形と見えない形の2パターンのサポートを行うことを意識しています。
<見える形のサポート> ・まずは本人が気が済むまで話を聞いてみる。 ・短くゴールを設定し、ゴールするたびに褒めたり、興味がある話をする。 <見えない形のサポート> ・集中できているタイミングとできていないタイミングを把握し、原因やサインを調べる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
具体的は以下の3点を工夫します。
①時間を設定し、同じ時間帯で行うようにする ②やる前に明確なゴールを設定し、早く終われば休憩を挟む ③30分すれば10分などの休憩をセットで用意し、オンとオフを作る。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強で学んだ知識っていうよりも勉強をすることが実は大事。例えば国語を学べば、作者の名前はいつかは忘れるけど、読解力はちゃんと身につく
これは数学でも理科でも何でも言えて、知識自体は忘れてしまうけど、そのときに使う力は着実に育っていく。あとそもそもやりたくないことを学ぶことで心が育っていく。大人になればなるほど自分がやりたくないことも増えてきて、そんなときの心支えになってくれる。 だから勉強が大事 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
先生の仕事は、きっかけを与えたり、サポートすることと考えています。そのため1番大切なことは、押し付けず生徒の目線で考えることが重要であると考えています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
具体的には以下のことを行いました。
①周りに希望の進学先を宣言し、サボり癖を無くす。 ②勉強時間を計測し、日々足していく。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まず、「割り切って学ぶか「本気で学ぶか」のゴール設定を行います。その後自分の好きなものとの接点を探して少しずつ攻略していきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
どうしても同世代と交流することが多く考え方が固定されがちなので、違う世代と交流することで視野を拡げたいと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まず「意地になって分からないと言っている」か「本当に分からないと言っているか」を判断します。前者ならまず生徒の気持ちが落ち着くまで別のことをします。
その後分からない部分をできるだけ細かく分けて、分かると分からないの境界線を見つけていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今まで酸いも甘いも含めてたくさん経験を重ねてきました。単純な授業だけではなく、色々なことを教えたり、逆に教わったりできればと思っています。よろしくおねがいします。 |
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