名前 | まさいな | 年齢 | 37歳 | 性別 | 男性 |
【成績不振、中堅順位の
生徒さん、逆転活躍中。 受験直前で偏差値 10以上up!】 成績不振だった生徒さんが、 不登校だったお子さんが... 次々と奇跡を起こしています。 2024年より対面指導、 オンライン指導を 駆使し、全国の指導に 対応致します。 【不登校だったあの子が、 志望校を口にするように なった。】 【合格率20%しかなかった。 だけど、本番の入試でいつも の30点上乗せして、合格でき ました。】 【苦手な英語が、結局一番 得点が高くなりました。 何をやったのでしょうか?】 はじめまして。豊橋在住の 稲見と申します。経歴と しては講師だけでなく、 サービス、商材の営業職や、 酪農業も経験致しました。 講師歴は、 集団塾講師歴7年、 家庭教師歴4年です。 対象は小学4年~高校生まで。 中学受験、高校受験、大学 受験指導も自信を持って 対応致します。 内容の根本理解、用語の意味や 語源など様々なことにこだわり、 生徒さんの知識欲を刺激しな がら、正しい勉強法の習得、 実力のつく指導を行って いきます。 温かく、時に厳しく、生徒さん が心から自信を持って前向きに 勉強に取り組んでいけるよう、 自立を促し、最終的には自分の 頭と心で答えを導き出せる指導 を目指します。 結果にこだわり、指導時間は もちろん、指導時間外の質問 対応など、丁重にさせて頂い ております。 わからないところがわから ない、こんなこと聞いて 大丈夫かな? 大丈夫です! どんな質問も喜んで対応させて 頂きます! 悩める生徒さん、安心して体当 たりしてきて下さい! わからなければ、何度も粘り強 く、わかるまでさまざまな角度 から一緒に頭を使って考えてい きます。 さらに内容の定着を図るため、 一緒に暗記をやってみせたり、 頭の使い方も実践を交えて、 理解して頂きます。 小テストなども活用しながら、 内容の定着まで具体かつきめ細 かく見ていきます。 多少時間がかかるかもしれませ んが、ご本人に正しい勉強方法 が染み込むまで、何度も何度も アプローチ致します。 『生徒さんの底力と才能には まだ先がある。』 『大切なのは、心だ。』 『今に満足しないなら、 まだ進める。』 ご縁を感じて頂きましたら、 是非ご指名下さい。 |
ID | 57271 |
在籍(卒業)大学 | 熊本大学理学部理学科卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 愛知県豊橋市花田町 |
指導可能都道府県 | 愛知 静岡 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市天白区 , 豊橋市 , 岡崎市 , 瀬戸市 , 春日井市 , 豊川市 , 碧南市 , 刈谷市 , 豊田市 , 安城市 , 西尾市 , 蒲郡市 , 犬山市 , 新城市 , 大府市 , 知多市 , 知立市 , 豊明市 , 日進市 , 田原市 , 東郷町 , 長久手町 , 南知多町 , 一色町 , 幡豆町 , 幸田町 , 三好町 , 豊根村 , 小坂井町 , 浜松市 , 浜松市中区 , 浜松市東区 , 浜松市西区 , 浜松市南区 , 浜松市北区 , 浜松市浜北区 , 浜松市天竜区 , 磐田市 , 袋井市 , 湖西市 , 新居町 , |
最寄り駅 | JR豊橋駅 名鉄豊橋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語 |
指導可能日時 | 平日17~22:30のいずれか。土日 9~22:30のいずれか。 |
希望時給 | 2500円~ |
出身中学校 | 福岡市立姪浜中学校 |
出身高校 | 福岡県立城南高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
◎実績
【集団塾時代】 ●大阪府 個別指導、産近甲龍大受験 クラス担当。 関西学院大学合格 神戸大学合格 近畿大学合格 その他、産近甲龍大 多数合格者輩出。 ●愛知県 中学生1〜3年クラス担当。 岡崎、時習館、豊橋東、 豊丘高校合格。 滝高校合格、その他私立高校 合格者多数。 【家庭教師における実績】 ●2021年3月 静岡県立袋井高校(上位進学校)合格。 オンラインにて指導。 ●2022年3月 青山学院大学合格。 比較的勉強をしているはずの英語で 思うような得点がとれず苦戦。日々 の勉強習慣の見直し、学習内容の 精査を行い、加えて独自の長文速読 指導を実施。 偏差値59→71までジャンプアップ。 ●2023年1月 名古屋国際中学合格。 小学5年の頃より担当。 基礎から中学入試の必須問題に 絞り、自分の頭で考えさせながら、 解き進め方の定着、必要な知識の 暗記を最後までサポート。本人の 強さで合格をもぎ取りました。 ●2022年5月~2023年2月 中3不登校生の指導、メンタルケア。 (不登校期間 中1 2学期~) →週4通学復帰+刈谷東高校へ合格。 高校入学後も指導継続、2023年6月 期末テストで数学100点を記録。 ●2023年3月 静岡県立磐田北高校合格。 内申点28の背水の陣にて挑戦、 静岡県学力調査テスト250点満点中 111点→入試本番142点を記録。 現在、高校でも継続して指導中。 静岡大学を志望。 ●2023年3月 静岡県立袋井高校合格。 2022年11月から講師交代という ことで、指導依頼。 苦手な国語、特に作文を伸ばした。 過去問8年分、予想問題演習を 4回実施し、実戦力up! 本人の人間性の指導も行い、 面接対策も実施。 本番の30分前でも電話にて 面接のアドバイス実施。 ●2023年6月 中高一貫 中3生 担当当初は成績不振。 【5月中間テスト】 英語35点、数学16点、社会55点、 理科37点、国語22点。 【6月定期テスト】 英語68点、数学48点、社会62点、 理科39点、国語48点。 5科目で計100点の大幅アップ。 11月定期テストも継続して、 順位ジャンプアップ。 ●2024年2月 愛知県豊田エリア ギフテッドの中3生指導。 佐鳴予備校へお通いも、 数学が平均点を超えず、 苦しまれていました。 2023年10月後半から指導を開始。 苦手な計算問題も反復し、根本 理解と正解の解き方の 物真似を徹底させました。 【定期テスト】 前期期末 数学28点 →後期中間 数学61点へ。 前回順位90位から47位へ到達。 驚愕の43位ジャンプアップを 果たせました。 【実力模試】 5科目偏差値 44.5→51.2へ。 英語偏差値 36.5→52.8へ。 1科目で16以上もジャンプアップ! ●2023年12月 中部大学情報工学科 公募推薦にて合格。 高校1年より英語の指導。 校内では、上位10位内をキープ。 受験指導では、単語と熟語の 暗記特訓と長文速読を行った。 公募推薦では、志望理由書の添削も 実施。指導時間外も、添削や質問 対応を行った。当日倍率6倍の中、 合格をもぎ取りました。 【総評】 正しい勉強を貫き通し、 親御さん、生徒さんと一丸と なって取り組み、素晴らしい 結果を勝ち取りました!! ◎ご家庭へのお伺いについて 主に自家用車で訪問いたします。 ご自宅付近に違法とならない 駐車場所がございましたら、お 手数ではありますが、ご指示を 頂けますと幸いです。 【交通費について】 物価高騰の昨今、大変恐縮では ございますが、別途 交通費を希望致します (1キロ20円程度)。 豊橋市内、豊川市ならば、 交通費は0円とさせて頂きます。 【オンライン指導について】 オンライン指導の場合は、 時給2400円からお引き受けさせ て頂きたく思います。 オンラインだけではなく、 対面指導も組み合わせて 実施可能(希望の場合)。 |
登録年月日 | 2024年04月20日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
わり算とは何かからまず説明をします。
わり算は 同じずつ分けられるところまで 分ける計算です。言い換えるなら、割る 数の、セットが何セット出来るかを求め る計算とでも言いましょうか。 そしてわり算の式は 「全体の数÷いくつ分=1つあたりの 数」で表します。定義的な話はこれくら いにして、次は具体例で考えさせます。 例えば、7このチョコを3人で同じ数ずつ 分けていくとします。 1つずつ分けると4つ残る。 もう1つずつ分けても良さそうだ。 3つずつ分けるとどうだろう? 1人は1つしかもらえなくて、不公平。 最終的に2つずつ分ければ良いと、 答が出てくると思います。 感覚的なアプローチでわり算を 考えてもらいました。 次に、何÷3の答えがもっとも近くなるか についても考えてもらいます。 6÷3か9÷3が浮かんで来たら、 それを褒めます。その上で、割る数であ る3のセットが、7÷3ではいくつできるの かを考えさせます。 2セットできます。 3個のチョコのセットをもう1セット作る には数が足りません。 3個のチョコのセットは2つ、余ったチョ コの数は1となります。だから答えは2あ まり1となります。 そして、その答えの2あまり1は、どんな 意味の数なのかをもう一度確認させま す。 割る数(÷3)のセットが『2』、余った数が 『1』になると。 かけ算とわり算の関係も併せて考えさせ た上で指導を進めれば、文章題や虫食い 算、中学内容の方程式などにも対応でき る力となっていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さん1人1人にあったきめ細かい指
導ができる。これが家庭教師の大きな強 みです。 例えば集団授業の塾ですと、お子さんの 理解スピードに必ずしも合うわけではな く、質問の機会は、お子さん自らが作っ て行かねばなりません。 恥ずかしがり屋なお子さんにとっては、 それがなかなかハードルが高いんですよ ね。 家庭教師ならば、目の間にいるわけです から、ふと浮かぶ疑問も尋ねやすいでし ょう。 ただその距離感が近い利点の反面、目の 前の教師の力量が生徒さんに大きく左右 する側面もあります。ですから、真に情 熱があり、子供をしっかり見てくれる家 庭教師を、親御さんが見定めて行くべき と考えます。 教師の選び方についても、ご相談頂 けますと幸いです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が持続するのは、個人差もありま
すが、だいたい1時間弱と言われていま す。集中力が切れた場合は、基本的には 無理に内容を進めすぎないようにしま す。 適度に休憩をはさむ。 おやつなどご褒美で釣る。 下らないバカ話をしたり、 学校の話や友達の話をさせ、聞く。 自分の話で笑わせたりしながら、 指導内容の本筋に着地させる。 時間を5~10分で区切って、 タイムアタック制で問題を解かせる。 問題ができたり、暗記ができたら、 大いに褒める。 一緒に暗記をする。 暗記合戦で、生徒さんと勝負する。 【講師は、資格の本や未知の英単語など の暗記などで生徒さんと同じ負荷がかか るようにする】 ↑夏休み中の特訓メニューとして、好評 頂けました。1時間で100単語の暗記に成 功した生徒さんもいます! 色々工夫があると思います。しかし、最 も大事なのは指導を通して生徒さんをい かにその気にさせるかです。 のせてエンジンがついたなと判断したと ころで、とにかく頭を使って考えさせ、 自分の手を使ってとにかくやらせます。 大事な事は、生徒さんが受け身なだけの 指導では伸びない。本当に成績をあげよ うと思えていなければ、集中力は持続し ないと言うことです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
①生徒さん主体の工夫
勉強する環境を整える事です。 スマホ等、勉強に関係ないものを目に入 れないようにする。カフェや図書館で勉 強をする際は勉強に関係あるものだけを 持っていく様にする。 ただ、こちらの方法は、だらしがない、 甘えん坊な生徒さんにはなかなか徹底は 難しいかもしれませんね。 そんな場合は、リビングで、親御さんが いらっしゃるところで勉強をやらせると 良いでしょう。もちろん、スマホ等の誘 惑は視界から絶滅させた上でです。 その際に、親御さんにもご協力頂きた いことがございます。 テレビをつけない、お子さんの前で極力 スマホを触らない、お子さんと一緒にピ シッとした姿勢を作り、その上でお家の ことをして頂く。 親御さんには少々ご不便をおかけしてし まいますが、お子さんは見ていないよう でしっかり親御さんを見ているもの。 スマホ触るな、やるなと言ってるのに、 お父さん、お母さんはやってるじゃん! そうなのです。説得力がなくなってしま うのです。 勉強に向かうお子さんの目にふさわしい 行動を心がけて頂ければ、お子さんは少 なからず良い変化を見せてくれるはずで す。 ②講師の働きかけによる工夫 宿題を出す。次回指導日の最初に 小テストをする。 自学自習しやすいプリント作成 (公文式のようなイメージ)と配布、 勉強計画を一緒にたててあげるなど。 色々な工夫があると思います。 ただ、上記の方法だけでは生徒さんは なかなか変わらないと思います。 『やってみせ、言って聞かせて、 させてみせ、誉めてやらねば、 人は動かじ。』 こちらの言葉は、偉人の山本 五十六の言葉ですが、私は真理だ なと個人的に思っております。 指導だけでなく、生徒さんと宿題 や小テストの勉強を何回か一緒に やってみせるのです。 結果の出せるやり方を生徒さんと 繰り返し一緒に実践することで定着 させる。そして、結果がでたら大い に褒め、でなければ一緒に悔しがる。 改善点を考え、また一緒に実践へ。 意外と泥臭いことをします。 しかし、特に勉強の習慣が 身に付いていない生徒さんには、 このような熱意、泥臭さを 持って接して、ようやく変化が 見えてきます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分が幸せになり、周りの人々も幸せに
してあげられるようにするため、した い、やりたいと思ってやっていくものな んだよと教えます。自分のために勉強を するんだよ、将来のためにやるんだよと お話をされる先生が多いですが、そんな ことくらい生徒さんは分かっています。 自分のことだから、別に良いもんと、変 わらないお子さんもいるでしょう。 だから、まず先に生徒さんに考えさせ、 こちらから逆質問をして深掘りさせた上 で、上記のことを教えていきます。 将来、漠然とで良いのでどうなったら 自分は幸せかを考えさせ、そこから逆算 させて何を今はすべきかを導いてあげる のも良いかと考えます。 (具体例) お金持ちになりたい→お金の稼げる仕事 や方法を知る必要がある →成功のために正しい努力をしている人 に近づく →そういった人が集まりやすい進路はど こか複数調べる。 →調べた中ですこしでも良い進路を選べ るよう、学力をつける。 明確な未来予想図を描かせるところ までもっていけると良いですね。 生徒さんというよりは講師自身が、この 質問を自問自答し、真剣に考えてみなけ ればならないと思います。 とまあ、ここまでは教師なら、多分こう 言うだろうなぁと言うことを書きまし た。 何のために勉強するか。 私個人の答えとしては、自由に人生を生 きていくために勉強はするものだと考え ています。 学校にいる間だけでなく、社会人になっ ても勉強をし続けなければならぬと考え ます。 私も含め大半の人たちは、大きな影響力 を持っていたり、集団の中で頭抜けた特 別な能力があるわけではないと思いま す。だからこそ、日々自分の力を高めて いかなければならないわけです。 故に、勉強し続けていかなければ、周り から取り残されたり、ずっとやりたくも ない仕事を低い給料でやらされ続けた り、邪な考えの人に都合よく利用され る、、要は縛られ続けることになるかもし れません。 社会って思った以上に無慈悲で無情で残 酷だなぁ。 そうなって初めて心から思うのです。 もっと勉強しておけばよかったと。 時間と体力を奪う部活動やくだらない承 認欲求をおしつけてくるYoutuberやTikTo k、傷の舐めあいも含めた過度な友達付き 合い。これらとうまく付き合いつつ、 【明るく前向きに楽しく努力を積み重ね られる勉強】も出来て行ければ、将来の 希望も見えてきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
【目の前の生徒さんを講師自身がきちん
と見ること】、【生徒さんにとって心に刺 さる人間である努力を怠らないこと】で す。 普通の先生ではないと言われます。 何が普通ではないのか。 とあるご家庭へ、雑談の中で お伺いすると、 【心に入り込んでくる、刺さる】 と言われました。 今の私の、家庭教師の仕事の価値観は以 下の通りです。 【先生として、一人の人間として、 生徒さんにとって印象に残る人物 であるべきだ。】 【良い先生です、普通に良くやってくれ ますの評価は、家庭教師の仕事としては 敗北。】 さまざまな生徒さん達と触れております と、この【心に刺さる】というのは非常 に重要かもしれないと実感させられま す。 分かりやすい指導を実践している事をPR されている講師の方をお見受けします が、家庭教師なのだから、分かりやすい 指導であることは当たり前です。 生徒さんに影響を与えられる ような人物でなければ、 指導が通らない。 分かりやすい指導は出来る前提で、 目の前の生徒さんを見て、様々な事を教 師が把握し、生徒さんがその気になる、 心に火をつける指導に挑戦する姿勢を持 つべきだと思います。 そのためには何をすべきなのか? 生徒さんの人柄は、どんな人柄か。 親御さんとの関係はどうか。 話すときの癖、仕草はどうか。 どんなことが好きか。 何に興味があるのか。 苦手なことは何か。 周りの友達はどんな子がいるのか。 どんな癖や価値観を持っているのか。 生徒さんのあらゆる情報を講師が把握 し、それを踏まえた上で指導に活かしつ つ、生徒さんの懐に飛び込む。 ただ一方で、生徒さんやご家庭の有り様 におかしいと思う部分があれば、遠慮な く言うべきは言う。多少嫌われても構わ ない。 踏み込んだ対応も必要があれば行う。 最終的にはやる気にさせ、学習の質を上 げさせていく。生徒さんが結果が出せる 所まで導くことのできる【刺さる教師に なる】ことが、信頼関係を築く上で最も 重要だと改めて思います。 また、共通の趣味で関係性を深める、 運動会や文化祭、発表会への参加とい った、指導外の触れ合いも大事にし、よ り一層の信頼関係を築く努力も時には必 要です。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
【家庭教師という仕事を見いだせたこ
と】。 これが私にとって、しっかり勉強してき て良かったと思えたことです。 ただ、それは家庭教師という職を見いだ した私に当てはまることのように感じる かもしれません。 しかし、しっかり勉強に向き合うこと は、誰にとってもさまざまな場面で活き てくる。 何故なら、将来社会に出て、困難にぶつ かる時、それを打破するために、やはり 何かしらの勉強をすることになるからで す。 前向きに、しっかり勉強に向き合えてい れば…。 難局にぶつかった時に立ち向かう根性 が。勉強で身につけた知識が、考え方 が。価値観が。そして今日まで乗り越え てきたその経験が。 自分を支えてきてくれた人々への感謝 が。きっと皆を助けてくれるはずです。 また、勉強をしてきたからこそ、何かに 気付けたり、観察ができたり、困ってい る人々が抱える問題を把握できたり、解 決へ繋げることも可能でしょう。 【自分の可能性を広げられる】 【周りの人を幸せにできる】 こういった側面も、勉強にしっかり向き 合うことで得られます。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
これまでの質問回答で偉そうなことを書
いておきながら、恥ずかしいのですが、 私は『考える』ということをちゃんとし てきていなかった場面がこれまでの人生 で何度かありましたね。新卒で入った会 社をわずか一年足らずで辞め、何をとち くるったのか、全くの畑違いで、かつ北 海道で牧場の仕事を一から始めるという 大きな挑戦と失敗を経験しました。その 辺りの詳細は、指導の時に話させて頂き ます。 社会人になると、自分には何が出来て、 何が向いていて、雇い主が何を求めてい るのか、ありとあらゆることを考え慎重 に物事を進める必要があります。ただ、 当時の私は勢いと自分の経験則だけで仕 事をしていました、そして盛大に突っ走 りました。その結果、牧場の牛122頭を 逃 がしかけるといったすごい失態をするな ど。 他にも失敗エピソードはたくさんありま す。もしかしたら、私のこれまでは失敗 が多々あったのではと考えてしまいま す。ただ、不思議と後悔はないんです。 その選択は誰に指示された、影響された のではなく、自分の心で決めたことだか ら。 この多くの失敗を糧とし、今の自分を作 り上げることができました。 学べたこととしては、数えきれないほど ありますが、そのなかでも生徒さんにも 伝えているものをいくつか書かせていた だきます。 【社会で生きていく以上、周りの世界か ら自分を切り離すことはできない。】 【感謝、謙虚さ、思いやりの3つがなけれ ば、人間関係や仕事、さまざまな私的な ことまでうまくいかない。】 【何がやりたいかだけではなく、自分に は何ができるか、何が期待され求められ るかも視野に入れる。】 社会で活躍されている保護者の方々から すると、当たり前過ぎる内容かもしれま せん。しかしそれを自分の体験したこと を交え、話をしてあげることも大事だと 思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
【大学入試】
産近甲龍、関関同立、GMARCHなどの 私大グループ。加え、地方国公立大も対 応可能です。これらにおいては集団、個 別指導、オンラインでの指導経験もある ため、幅広く対応できます。 【高校入試】 上位進学校から中堅高校受験、私立高校 受験の対応可能です。こちらもオンライ ンから集団塾での指導経験もあり、柔軟 に対応可能です。合格の実績、多数ある ため、高校入試も自信を持って対応させ て頂きます。 現在は静岡県、愛知県を中心に指導を行 っております。各地域の公立、私立高校 の問題の分析を行い、実践演習から基礎 作りまで。対応させて頂く生徒さんの習 熟度に応じて、幅広くご対応致します。 【中学入試】 2022年度に、初でしたが、合格実績を作 ることができました。 基本的には、お通いの塾のフォローや学 習計画立て等がメインとなります。 根本理解と思考を重視し、昨今の中学入 試の傾向に対応できる力を付けさせてい きます。 【その他 通常指導】 ●中学生 社会、数学、英語、国語の4科目をメイン とした指導を行います。加え、理科にお いてもお使いのテキストなどを使ってフ ォローを致します。 ●高校生 英語をメインとした指導を行っておりま す【文法、単語、中文解釈、長文読解】。 また、数学ⅠA、現代文などは、基礎的な 指導も行っております。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
私の場合は、良いもの、良い曲を見聞き
することでモチベーションを維持してい ました。 私はアニメが好きです。 ヒカルの碁というアニメが、受験生の当 時に放送されており、そのアニメはまさ に夢のために努力し続ける青春アニメで した。ヒカルの碁の登場人物らの努力の 仕方や考え方、生きざまに影響され、前 向きに努力を続けようと思えるようにな りました。 心理学の本を読んだのですが、人間は 何を見ているか、聞いているかで少なか らず行動が左右されるそうです。 勉強は楽しいものばかりではない。だか らといって、不平や不満、忍耐の上で勉 強に向かっていても、努力は続きません し、良い結果も出にくい。 そして、嫌々ながら、我慢しながら、勉 強に向かっている子達や、マイナスな発 言ばかりする人達の中に身を置いている と、勉強だけでなく、日々の出来事に対 してのモチベーションは著しく下がりま す。 しかし、明るく前向きな言葉を発する子 達の中に身を置いたり、何かを真剣に一 生懸命やる集団に属していると、自分も 自ずと明るく前向きな努力をしようと思 える。第一歩は、明るく前向きに努力を している人々や集団に属することです。 次に、自分で自分のモチベーションを上 げる方法も作り上げましょう。 一流の人間は、自分の機嫌は自分でとれ ます。モチベーションが上がるのなら、 犯罪や人の迷惑になることを除き、何を しても自由です。 さらに、努力モノのアニメや漫画、ドラ マを見ましょう【恋愛、異能力バトルモ ノも良いですが、現実味がなく、ただ爽 快感を得るだけですので、スポーツや将 棋などの身近に感じられる題材のものに しましょう】。 自然とモチベーションがあがり、良い結 果に繋がっていくはずです。 ※注意 よく音楽を聴きながら勉強している子が いますが、100%頭に入らないですし、集 中力が途切れます。一区切りが出来、休 憩する時に音楽を聴きましょう。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通さないので、その分お月謝をお
さえられます。これが一番のメリットで はないでしょうか。 また、教師側からの立場から見ると、家 庭教師派遣の会社と違って、個人契約 (直接契約)においては、教師の質がよ り問われます。実力主義ですね。 だからこそ、情熱や実力のある教師のみ がご家庭からの指名を頂けることになる ので、ご家庭にとっては当たりの教師が 来る確率が高いこともメリットになると 感じます。 加え、会社を通さないので、家庭教師と ご家庭との距離感は近くなります。 私の経験上ですが、付き過ぎず離れ過ぎ ずが一番、結果が出やすいと感じていま す。 真に力のある教師と良い関係性を築ける ことが出来れば、しっかりお子さんに目 を向けてもらえます。 また、家庭教師も人間なので、合う合わ ないがあったり、専門としている生徒さ んの層があったりするとは思います。 (例えば、医学部受験指導、上位高校受 験指導に特化、不登校支援など。) 私の場合は、中堅順位から成績不振でお 悩みの生徒さんをメインターゲットと し、加えて上位校受験をお考えの生徒さ んも喜んで対応致します。 ご覧頂けている親御さんと生徒さんが、 最上の先生と出会えることをお祈りして おります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
『感謝、謙虚さ、思いやり。』
座右の銘でもあり、行動指針でもありま す。色々な方々や自分の生き方を振り返 った時、だいたいうまくいっていなかっ たケースは、上の3つのどれかが欠けてい る時でした。 だからこそ、担当させて頂く生徒さん は、『感謝、謙虚さ、思いやり』のある人 間になって欲しい。指導外の事かもしれ ませんが、人間的な部分の指導も時には させて頂きます。 起きて欲しくはなかった事ですが、初回 指導で、人としてどうかと思われる振る 舞いや態度をとられる生徒さんがいらっ しゃいました。 その方は、中堅どころの塾にお通いで、 成績も中の上とまずまず。ただ、お通い の塾は緊張感もなく、これから成績が伸 びる未来が見えないとのことで指導依頼 を受けました。 お母さんとの面談を終え、初回指導を迎 え、お互いの自己紹介の時に、それは起 こりました。これでも読めと言わんばか りに自分の名前の書いたノートを放り投 げられたのです。 ご本人をたしなめました。人間として、 どうあるべきか時間をかけて教えようと しました。すると、お母さんから呼び出 しをされ、ご本人に指摘をしないで欲し いと言われました。 成績の伸びない理由と未来が見えまし た。私は、本人の前で指導のお断りを告 げました。 伸びない原因はお子さんにだけなく、周 りの大人にもあるのです。 一定の成績を修めていても、感謝、謙虚 さ、思いやりのない生徒さんにはどんな 指導も通りませんし、指導にならないで しょう。だから時には言うべきは言わね ばならない。仮に、生徒さんのご機嫌を 取る気持ちよい指導を教師が続けたとし ても、将来、生徒さんが痛い目を見ま す。 周りの大人が教えないと、生徒さんに は、今の自分の振る舞いや態度はいけな いと気づく機会がないのです。怒らない 教育を否定するつもりはないですが、言 うべきを言わない指導では、本当の意味 で学力向上や人間的な成長といった良い 変化は間違いなく起こらない。 だから、私は勇気を持って、たとえ成績 優秀者であっても、高いお月謝を提示さ れたとしても、人間的な指導を拒絶され るご家庭には、指導を丁重にお断りさせ て頂いています。 家庭教師は御用聞きや大切なお子さんの 愚痴相手ではないのです。 我々教師にだって、ご家庭を選ぶ権利は ある。何故なら私たちは神ではないのだ から。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目の克服のポイントは、【納得、暗
記、繰り返し】が伴う勉強を継続するこ とです。どの科目にも言えることかなと 私は思います。 まずは内容のノートをまとめ、内容を整 理するといった【頭の中に残す】ための 準備をしましょう。 これが、インプット、【暗記】への第一歩 です。 ノートまとめの次に、【暗記】へ進むわけ ですが、何故こうなるのだろうといった 疑問が出てきます。 疑問に思ったことはそのままにせず、参 考書や教科書、授業のノート、インター ネットの力も借りながら、調べてみまし ょう。 自分の頭に残そう、暗記をしようと思っ て勉強をすすめると少なからず疑問がわ いてくるはずです。 自分で調べてわからない時は、学校の先 生や塾、家庭教師の先生に質問に行きま しょう。(学校の先生の中には、積極的に 質問に行くと意欲、態度で評価をあげて くれる先生もいるので、質問はチャンス 。) インプット【暗記】の前に、【納得】をし てから進みます。 そして、いよいよ【暗記】です。 覚えるところは赤シートなどで消せるよ うにしておいて、繰り返し自分で小テス トをします。 定着ができたと感じたら、問題集で確認 をする。 間違えたり、調べたり聞いたりしてわか ったところは後日やり直し。 これが【繰り返し】または【やり直し】 です。 実は、この【繰り返し】や【やり直し】 で、【アウトプット 知識を出力するこ と】こそが、定着に最も必要な要素で す。思い出す、書き出すその瞬間、記憶 に残るのです。 言葉にすると簡単なことなのですが、意 外と出来ていない子が非常に多いです。 ●やってはいけない勉強 教科書や要点を見ながら、ワークを解い ていくこと。 ワークを解いているので、勉強をやって いる感覚があります。 しかし、残念ですが、テストでは惨敗と いう結果に終わることが多いです。 どうしてか? それは答えを見ながら解いていることと 変わらないからです。 自分の頭を使って、負荷をかけずに書い ていますから抜けていくのも一瞬です。 内容を定着させるには、一定の負荷、苦 労も必要という訳です。 1日が終わった時に、これは覚えた!こ の問題が出来るようになった!がどれだ け実感出来ているでしょうか? 勉強スタイルを今一度見直してみましょ う。私の指導では、日々の勉強習慣の見 直し、一緒に暗記の実践も行っていま す。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
目に見えて生徒さんが変化している。
生徒さん、親御さんが、自分の指導をと ても貴重なものと思って頂けている。 モチベーションが上がるのはこういった 場面の時ですね。 家庭教師は、教育マシーンではありませ んし、無条件で目の前の生徒さん、ご家 庭に尽くすわけではありません。 一人の人間なので、ちゃんと気持ちがあ ります。良い兆候がみられるご家庭には より力を注ぎたくなる。そう思うのは当 然ですよね? 逆にモチベーションが下がることもあり ます。生徒さんの成績を上げられるよう 入念なカリキュラムを組んだにも関わら ず、土壇場で指導を幾度もキャンセルさ れてしまいました。 【こんな時ほど、他責より自責。】 自分の指導に価値を見出だして頂けてい ないのだという、自分の指導の至らなさ への反省をし、二年間指導を続けまし た。しかし、思ったような結果は出ず。 こちらから指導の終了を提案しました。 何とも言えないもどかしい気持ちや悔し さやらが混ざり合い、深く落ち込みまし た。 それでも、自分を待ってくれている生徒 さん、期待してくれるご家庭はございま す。 凹んだり落ち込む時間があるなら、前を 向いて、少しでも心に刺さる指導を追求 するのみです。 プロ中のプロの家庭教師として。 歩き続けるしかないのです。 ●自分の歩みの原動力になる生徒さん 【君には俺を越えてもらうぞ。】 その言葉が実現されたことが今でも私の 自信となっています。 私と同じで不器用でどんくさいけれど、 素直で正しい努力ができる山本くん(仮 称) という男の子がいました。その子に向か って、投げた言葉です。 私はドラゴンボールの漫画が大好きで す。山本くんに投げた言葉は、ドラゴン ボールのとある1シーンから来てます。 主人公が息子とセルという強敵を倒すた めに精神と時の部屋という過酷な空間で 修行をします。その時に息子に自分を越 えてもらうと宣言をするのです。 山本くんとは2年一緒に勉強しました。 たるんでいる時は叱り、頑張っていると きは一緒にスイーツを食べたり、一緒に 問題を解いたり。そうして山本くんは力 をつけ、近畿の名門私立大学である、関 西学院大学に合格しました。今では行政 書士の資格をとり、2023年8月に20代の 若さで個人事務所を開きました。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
0から教えます。ただ手取り足取りではな
く、時には考えさせながら、参加意識を 持たせることも忘れずに指導をします。 【受け身では伸びない。主体性を 伴う姿勢を作る。】 担当する生徒さんがどのくらいの力をお 持ちかによって対応は変えねばなりませ んが、分からないところが分からないと 言う根本の原因と一般的な対策について はお伝えしようと思います。 分からないことが分からないというの は、学校の授業がお粗末な場合と、生徒 さんの国語力が低い場合があります。 後者の場合、国語の特訓も同時に行う必 要があるでしょう。 特別なことは致しません。 教科書の朗読をさせる。 簡単な言葉や読解のドリルをやらせる。 文章の要約をさせる【要約の特訓 上―楽 しく文章を書こう (国語読解の特訓シリー ズ 27) 550円 がオススメです。】。 作文を書かせる。 内容の質問の答え方や日本語の使い方な どもその都度指摘し、考えさせる。 分からない語句はその都度、意味を調べ て説明できるようにする【分からない語 句の暗記ノートを作りましょう。】。 国語力は全ての科目に通じます。 また、お子さんの話す内容、言葉、見て いるもの、付き合っている友達など、お 子さんを取り巻く環境を、一度改めて注 意して観察してみてはいかがでしょう。 正しい言葉を使えているでしょうか。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
【大丈夫、何とかなる。】
「がんばっても報われない社会が待って いる。」 2023年4月、東京大学の新入生約3100人 を前に、東京大学名誉教授の上野千鶴子 さんがこのように述べました。 日本最高峰の大学の教授が、頑張っても 報われない社会が待っていると述べると は。 今君たちが生きている時代は、非常に残 酷で情け容赦のない時代なのかもしれま せん。 何のために頑張る必要があるの? 何を頑張れば良いの? 頑張れないと、どうなるの? 答えは、すぐに明確には 出ない。 ただ、みんなよりすこしばかりこの世に いさせてもらっている僕が実感している ことがあります。 世の中には、頑張っても報われないひ と、頑張ろうにも頑張れないひと、頑張 りすぎて心と体をこわしたひとたちがい ます。頑張る前から、『しょせんおまえな んか』『どうせわたしなんて』と頑張る意 欲をくじかれることだって、ある。 【大切なのは、心だ。】 確かに努力が報われないこともある。 けれど、今を必死に頑張る自分なら報わ れると信じ、自分の置かれた環境で、出 来る最大限の努力を続ける。 理想的には、心から明るく前向きに努力 ができる。 その強き心が宿る時、たとえ努力は報わ れずとも、君たちの周りの人達が救いの 手をさしのべてくれる。 素晴らしい結果をいつの間にか手に入れ ている。 世渡り下手で、不器用で、要領が悪く損 な役回りが多かった僕でも、指導を受け た諸先輩方もそれが出来た。 だからこそ、無限大の可能性を秘めた、 みんなに伝えたいことは。 まずは自分が明るく良い変化が出来そう な友達や環境を見つけ、努力を重ねてみ る。 そのがんばりを、自分が勝ち抜くためだ けに使わず、周りに目を向けてみよう。 自分が手にした環境と恵まれた能力を、 恵まれない人々を貶めるためにではな く、恵まれない人々を助けるために使 う。 頑張っても報われないなどと悲しい声が 上がってしまう、胸を締め付けてくる社 会を変えるため。 持っている手札で諦めずに挑み続けよ う。きっと切り札が眠っている。 努力が報われないと、絶望を感じる必要 なんて、ない! 若さと可能性があるこれからの君たち は、先の見えない混迷極まる社会を照ら していける。 皆がこの時代の希望なのです。 さて、参りましょう。信じられない隠れ た才能を持つ自分発掘の終わりなき旅路 へ。 |
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