名前 | ゆり | 年齢 | 29歳 | 性別 | 女性 |
小・中学生の家庭教師をしています。
これまでに、家庭教師、少人 数塾で指導してきました。 また、音楽教室では幼児から小中高生、 大人の方のレッスンを行なっています。 《指導で大切にしていること》 ①小さな達成感から大きな目標へ 生徒さまの中には、自分は勉強ができな い、と自信をなくしている方がいます。 まずは毎回の授業で「できた!」「分か った!」の経験を積み重ねます。自分を 信じることができれば、テストで何点、 通知表を上げる、という大きな目標に向 かって頑張ることができるようになりま す。 ②勉強の習慣をつける 宿題は日ごとに割り振って計画します。 毎日少しずつやることで、一緒に勉強し たことが定着します。 ③一人ひとりにぴったりの指導 勉強していく上で、一人ひとり考えるス ピードも、考える道順も違います。それ ぞれの生徒さまの個性を見極め、いろん なアプローチをできるように心がけてい ます。 |
ID | 39515 |
在籍(卒業)大学 | 愛知県立芸術大学大学院 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 名古屋市名東区 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 春日井市 , 尾張旭市 , 日進市 , 長久手町 , |
最寄り駅 | 藤が丘 はなみずき通り |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会 |
指導可能日時 | 平日12:00〜23:00、土日9:00〜23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 和歌山県立田辺高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2019年11月21日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
つまづくところは人それぞれです。たく
さんの教え方を試します。たとえば、お はじきやあめ玉を使って実際に分けてみ るのも良いかもしれません。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒さんが落ち着ける環境で、先生と近
い距離で一緒に勉強できることです。親 御さまともコミュニケーションを取りや すいため、協力して学習を進めることが できま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小学生、中学生のうちはなかなか集中し
て勉強に取り組むことが難しい生徒様も 多くいらっしゃいます。学習が単調にな らないように、刺激の多い時間になるよ うに心がけています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強と嬉しいことがセットになっている
ことです。一番大切なのは褒めることだ と思います。宿題を半分でもやってきた らまずやったことを褒めて、残りもでき たら良かったと生徒さん自身が思えるよ うにお話します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強して知らないことを知ることは楽し
いことです。数学の一つの公式でも、昔 の偉い人が一生懸命研究して見つけたも のなのに、私たちは教科書を開いただけ で知ることができるのは、なんて楽しい ことなんだろう、と私は思っています。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
勉強を一緒にするだけでなくて、ちょっ
としたおしゃべりで生徒さんとコミュニ ケーションをとることで、お互いのこと を知れたらと思っています。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強をすることで、その時は何の役に立
つのか分からなくても、少しずつ積み重 ねていったことは自分の中にきちんと残 ってどこかで役に立つ時がくるとおもっ ています。また、目標を決めて努力する という経験は何をやる時にも必要だと感 じています。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目はどこかでつまづいてしまって
その科目への恐怖心が生まれてしまうこ とも多いと思います。まずはその科目へ の親しみを持てるきっかけを作って、そ の後時間をかけて苦手な内容に様々な角 度から取り組みます。同時に得意な科目 を伸ばすことで、自信が持てるようにで きたら最高だと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
指導することは、私にとってもいつも発
見の連続です。また、生徒さんが成長し ていくのを見守れることをとても嬉しく 思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
「分からないところが分からない」とい
う言葉は、どこが分からないか知りたい 、というやる気の現れだと思います。生 徒様によって、私が苦手を見つけること もできますし、生徒様自身で苦手を見つ けるやり方を身に付けるお手伝いをする こともできると思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
もし今勉強が苦手だとしても、どうか諦
めないでください。つまづいてしまった ポイントを一緒に見つけて、できること を少しずつ増やしていきましょう! |
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