名前 | おざわ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
私は神戸大学医学部医学科の3回生です。
高校時代から友達に勉強を教えていたこと から、人に勉強を教えることにやりがいを 感じ、家庭教師を始めました。 私は勉強において最も大切なことは継続す ることであると思っています。勉強を継続 することはとても大変です。スマートフォ ンを開けば数多の誘惑があります。また、 志望校を下げれば勉強しなくてもよいとい う考えが頭をよぎれば勉強という苦行をす る意味を感じなくなってしまいます。 私も高校時代、同様の思いを持っていまし た。ですが私はコツコツと勉強を継続し、 医学部に合格することが出来ました。私が 受験勉強を通して身に付けた最も重要な能 力は継続する力です。私の受験勉強の経験 を活かして、なかなか勉強を継続できない 生徒の力になりたいと思っています。 また、私は浪人の経験があり浪人時代と現 役時代を比較して、現役時代に足りていな かったことを客観的に分析できました。で すので、勉強をしているがなかなか成績が 上がらないという生徒の力にもなれると思 います。 受験生の時は、数学、物理、化学が得意で した。英語は今でも勉強を続けているので 、自身があります。また、医学部の試験は 大量の暗記を求められます。ですので、暗 記科目についてもその経験を活かして効率 的な暗記法を教えることが出来ます。 私自身、もともと勉強が得意ではありませ んでした。それでもコツコツ勉強を継続す ることで医学部に合格することが出来まし た。今も医学と英語の勉強をしているので 、勉強がしんどいという生徒の気持ちもよ くわかります。一方的に教えるのではなく 、ともに努力していけるような関係性を生 徒と築いていきたいと思っています。一生 懸命頑張りますので、よろしくお願いしま す。 |
ID | 50709 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 神戸市兵庫区 |
指導可能都道府県 | 兵庫 |
指導可能地域 | 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市中央区 , 明石市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 高速神戸駅 jr神戸駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月・水・金→17:00~22:00 土→14:00〜22:00 日→9:00〜22:00 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 鶴岡市立鶴岡第三中学校 |
出身高校 | 山形県立鶴岡南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年01月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
先ず初めに、イメージをつかんでもらう為
に実際に7つのペンなどを用意して、それ を3つに分ける様子を見てもらいます。そ の後、掛け算との相互関係などを通して理 論的に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は集団で教えますが、家庭教師は1対1
で教えることが出来ます。ですので、家庭 教師の方がより生徒に寄り添った形で指導 できることが大きな違いだと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
単語を1つだけ覚えるなど、最小単位の勉
強を一緒にしてみます。そしてまだ勉強で きそうならば、もう1単語覚えてみます。 そして集中力が切れたら5分休憩します。 これを繰り返すことで、だんだん勉強する 体力をつけていけるように指導したいと思 います。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
教科書を1行だけ読むなど、ばかばかしい
ほど小さな目標を立てることで、毎日勉強 するという行為を行えるようにします。 また、学校から帰ってきたらご飯を食べる 前に勉強するなど、毎日の行動に紐づけて 習慣化できるように指導します。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
受験をするうえで勉強は手段です。受験を
する理由は人それぞれです。ですので、何 のために勉強するかの答えは生徒自身の中 にあります。生徒と話し合うことで生徒の 中にある勉強する理由を一緒に見つけたい と思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒の話を真摯に聞くことだと思います。
私には私の考え方があるように、生徒には 生徒の考え方があります。生徒の考えを否 定せず、受け入れ、自分本位な考え方をし ないことが大事であると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
様々なことに興味を持てるようになったこ
とです。物理や化学も受験勉強だけではな く、実生活と結び付けてみるととても面白 いです。また、洋書を読むと海外の世界に 触れることが出来ます。学校で様々な科目 の勉強をしたので、アニメや漫画などの娯 楽以外の世界にも興味を持って、豊かな生 活を送ることが出来ています。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
私の人生における大きな失敗は、現役時代
の受験失敗です。現役時代はがむしゃらに 勉強しましたが、客観的に自分に足りてい ないことを分析できていませんでした。そ の経験を活かして浪人時代は自分の弱みに 向き合い、志望校に合格することが出来ま した。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
神戸大学です。私自身、神戸大学を受験し
たので、大量の過去問演習をしていますし 、神戸大学のレベルにあった問題などを選 んで提供することが出来ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格体験記などを読んで実際に合格した人
と自分を重ね合わせることでモチベーショ ンを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社の指導方針に従ったり、会社指定の参
考書を使ったりする必要がないので、参考 書選びから勉強計画まで、生徒のレベルに あった指導をできることが良さだと思いま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
得意科目にしようと思うとなかなか難しい
ので、受験で足を引っ張らない程度を目指 すなど、ハードルを低くすることが大事だ と思います。また、苦手な科目の全範囲を 最初から勉強しようとすると精神的にキツ イと思うので、一分野だけ(数学で言った ら二次関数だけ)できるようになることを 意識するとだんだんわかる範囲を広げてい くことが出来ます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私の指導によって、生徒が自己実現してい
く姿を見ることは何にも変えることが出来 ない喜びを感じることが出来ます。その喜 びを感じることがモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないとこらがわからないときは、割
り切って覚えることを整理できていない場 合が多いです。受験では割り切って丸暗記 するべきことがあるので、そういったこと を明確にしてあげたいと思います。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目標のために一緒に努力していける関係を
生徒と築いていきたいと思っています。生 徒に寄り添った指導を心がけますので、よ ろしくお願いします。 |
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