名前 | たかひろ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
29歳、ITベンチャー企業勤務の社会人です。
大学時代の5年間を通して、家庭教師をずっと5 年間続けていました。 小・中学に剣道、高校で合気道を経験していま す。 大学時代は読書サークル所属。 勉強ばかりというよりはゲームも運動も読書も 好き、という感じの性格です。最近の趣味は登 山と、グルメ巡り(2018年3月段階だと創作ス パイスカレー発掘が趣味)。 |
ID | 33181 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 東京都 |
住所 | 中野区 |
指導可能都道府県 | 東京 |
指導可能地域 | 千代田区 , 中央区 , 港区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 江東区 , 品川区 , 目黒区 , 大田区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 中野区 , 杉並区 , 豊島区 , 北区 , 荒川区 , 板橋区 , 練馬区 , 足立区 , 葛飾区 , 江戸川区 , |
最寄り駅 | 西武新宿線鷺ノ宮駅 JR山手線五反田駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 基本的に土日はいつでも可/平日は19時以降 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 寝屋川市立第一中学校(大阪) |
出身高校 | 大阪府立寝屋川高等学校(大阪) |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
副業になるので、平日は夜(最低でも18時時以
降)でないと対応が難しいとは思います。逆に、 休日はいつでも可能です。 高校時代の半分(1年生12月~3年生9月まで)は 塾も家庭教師も使わずに勉強していたので、自習 方法の指導は得意です。 |
登録年月日 | 2018年08月29日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
もので例示してみる。ケーキ、果物など。
ただ、わからない理由というのは子供によって 全 くことなるので、子供一人一人の反応をみて対 応 を変える。 また、「わからない」と生徒が言った場合に、 そ の意見を否定しないようにする。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
個人個人の特性をしっかり見極められることが
家庭教師(個別指導塾)の一番の長所です。 生徒が問題を解く姿をみて、どこにつまづいて いるのか、その子の「思考の癖」はなにかをし っかり把握して、サポートすることが可能で す。学校同様、画一的な授業形式で勉強を指導 する塾とは、そこが一番の違いになるかと思い ます。また、毎日の指導が難しい関係上、自学 自習の方法を教えるのも大事になります。 一方、知識量や受験のテクニックなどは、家庭 教師よりも塾の方が圧倒的に身につくように思 います。蓄積されているノウハウが段違いで す。また、家庭教師は先生の技量に左右される 部分が大変大きいです。 プラスをさらに伸ばしたい場合は塾、マイナス をつぶしたい場合は家庭教師がいいように感じ ています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中力が続かないことを怒らないこと、何か話
したがっている場合に話をちゃんと聞くことで す。 集中力が続かないというのは、本人の努力やや る気の問題とは関係ない場合が多いです。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
自分で目標を設定させること、無理に勉強をさ
せないことです。 本人ができる範囲の勉強量を最初は自分で設定 してもらいます。その上で、それが守れなかっ た場合もあまり怒らないことが大事になるよう に思います。たとえば、1日1時間が難しければ 30分、それが無理なら15分といったように、 本人の気分に任せるようにするのがいいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
色々な答え方が可能なので一概には言えないの
ですが、 ・先生もわかんない。未来は誰にもわからない から ・だけど、やっておいた方が便利なことが多い ・知識はつけておくに越したことはない ・ネットで検索する手間をはぶくためには覚え ておいたほうがいい ・大学になるともっとおもしろい勉強ができる (勉強内容を例示してみる) などの回答がぱっと思いつきます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
相手の言葉を否定しないことです。
また、わからないことが当たり前ということを 教師の立場から言い続けることです。人間、覚 えたことを忘れることもあります。教師だって その意味で完璧ではありません。わからないこ と、忘れたことはまた覚えればいいということ を忘れないでほしいです。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
色んな考え方・思考方法を身につけられたこ
と。 色んな知識を持っていることで、色んなことを 誰かに教えられること。 新しいことを覚えるたびに、「楽しい!」とい う気持ちがわいてくること。 英語を学んだことで、新しい知識がたくさん得 られたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
転職です。
私は過去に、出版社・ゲーム会社とコンテンツ (ゲームやライトノベル)を作る仕事に就いて いました。 ゲームなどが好きでその職業に就いたのです が、ただ「好き」だけでその職業を続けるに は、私には圧倒的に物語作りやイラストに対す る知識が足りませんでした。 何か好きなことを続けていくためには、どんな ことであっても、勉強が足りないと続けること ができないということを、そのときの経験から 学びました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
とにかく息抜きをしました。
飽きたらゲームをしていましたし、(これはあ まり褒められたことではありませんが)中間/ 期末テストの前日に学校を無断欠席して京都に 観光に行ったりしました(褒められたことでは ありませんが……)。 その代わり、試験に関係なく勉強はするように していました。たとえば、英単語帳は高校一年 生のころに1冊全部覚えていました。そのた め、高校3年生になったとき、英語の勉強はか なり楽になっていたのを覚えています。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「最善をめざし、最悪に備えろ」
アメリカのベストセラー作家スティーヴン・キ ングが、シングルマザーの母親から受け継いだ という言葉です。ベストを目指しつつ、「もし こうなってしまったら」ということへの対応も おこなっていく。自分にできること全てをおこ なっていくという姿勢がこの言葉から垣間見る ことができます。 ちなみに、この言葉は「刑務所のリタ・平ワー ス」、それを原作とした『ショーシャンクの空 に』という映画にもそのまま使われています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
わからなかったことを子供が理解したときや、
子供が勉強で新しく知ったこと・新しい知識を 知ることができたということそのものを楽しい と思ってくれたときです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
とりあえず問題を解かせてみて、どこで詰まっ
たのかを丁寧に見ていきます。わからないとこ ろがどこか、それを見つけてあげるのが家庭教 師です。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
気楽にやっていきましょう。勉強がわからなく
ても死ぬことはありません。 |
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