名前 | しょうへい | 年齢 | 38歳 | 性別 | 男性 |
高校卒業後、大学・大学院で経済学を勉強してきました。得意科目は社会科です。また経済と言うと文系のイメージをお持ちになるかも知れませんが、数字や関数を使うことが多いので数学も好きです。
学生在籍6年の内、4年間塾にて中学3年生の指導をして参りました。年間担当生徒は100人程度で勉強が得意な子、苦手な子、色々な生徒さんに関わった経験があります。答えを教えるのではなくて、解き方を一緒に考えるように心掛けていました。 |
ID | 18107 |
在籍(卒業)大学 | 金沢大学大学院修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | あま市七宝町 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 関西線 蟹江駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 応相談(基本ご都合に合わせます) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 愛知県七宝町立七宝中学校 |
出身高校 | 愛知県立千種高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2013年06月01日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7÷3の意味が「7個のものを3人で分けたらどうなりますか?」ということを説明します。
躓いたら、そのポイントがわかるまで噛み砕きます。 ①7個の絵を描いて、3人に1つずつ分けていきます。 ②余った1つを3人で分けるために余った1つを更に3つに分けた絵を描いて見せます。 ③この分けた小さな1つが1/3であることを説明します。 ④1/3=0.333...(ここは筆算をします。) ⑤最後に2+1/3=2+0.333=7/3=2.333が全部同じであることを説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾が集団の中上のレベルに合わせて指導することに対し、家庭教師はその子の少し上に合わせるという点。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
明確に時間指定をすること。仮に10分しか集中しない子には15分でできる量を指定して、2~3分休憩する。
15分集中できるようになったら20分にする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
できたこと、やったことを褒めること。その上で、次はこれやろうねと宿題を出すこと。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒さんの状況によって違うと思いますが、ほとんどは勉強が嫌だから言うごたくです。
中学生以上くらいであればどうして勉強しなければいけないか朧には感じていると思います。 ですので、なぜ勉強が必要ないと思うかまず聞きます。聞いてから大人になった時に~ができなかったら困るでしょ?だからやろうと説明します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
●時には友達に近い接し方をすること
(趣味、服、友達、恋愛、旅行などの話もするし、聞くこと) ●いい加減な教え方をしないこと (分からないときに飛ばさない) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ある程度の一般的なことが分かること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校1~2年で堕落して、そのため3年生でかなり苦しみました。部活と勉強、仕事とプライベート、卒業後の社会人経験も含めてですが、何事についても並行して努力することの大切さを学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
愛知県公立高校入試
最近の試験傾向は自身も再度確認する必要がありますが、自身の入試の時は相当やり込んだので自信があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
●友達、先生と沢山話す。
●息抜きの時間を作る。 ●学校を見に行く。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
ちょっとはじめは苦しいかもしれませんが、苦手科目の1つの単元だけでもやり込むことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
●「先生、分かったー」の笑顔と一言。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単な問題からやらせてみます。順に難しくすることで分かっていないポイントを明確にします。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
努力が実るようにお手伝いします。実るかは分かりませんが、何もしなければ何も起こりません。
一緒に頑張りましょう。 |
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