名前 | 博多先生 | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
授業の楽しさ、コミュニケーション力なら誰にも負けま
せん! これまで大手個別指導塾で3年間、主任講師を務めてきま した。今現在は大学院で教育認知心理学を専攻しており ます。 私の授業の魅力はズバリ「勉強の楽しさを教えること」 です! 世の中には子供が勉強をしてくれない、とお悩みの親御 さんは多いと思います。ではなぜお子さんは勉強が嫌い なのでしょうか。 それは簡単、勉強が楽しくないからです。 学校の先生はただ、式の解き方、文の読み方など「作 業」としての勉強しか教えてくれません。だから子供が 勉強が嫌いなのは仕方のないことなのです。 私の授業では特技のイラストや歌、そして手品を使い、 子供に勉強の楽しさを教えることをモットーとしていま す。そして最終的には子供達に学習習慣を身につけさ せ、先生なしでも自立して勉強するようになることを目 標としています。その習慣を身につ ければ、家庭教師による指導は月1~2回でも十分だと思 います。 対象は京都市北区・左京区・中京区近辺にお住いの小・ 中学生で、学校の授業についていけてない子、定期テス トで平均点を越えることを目標としている子とさせてい ただきます。また烏丸線沿線上でしたら上記地域以外で も指導可能です。 臨床心理の知識もありますので、様々な事情で学校に行 けていない子、自閉傾向のある子でも対応できます。 また過去「男性の先生は苦手」という子供に対して中性 的な優しいキャラクターで接した結果、それを克服させ ることもできました。「男性の先生はちょっと...」という 方にも自信を持っておすすめできます。 子供たちにとって、なんでも話せる「近所のお兄ちゃ ん」のような家庭教師を目指しています。お時間があり ましたら備考欄もお読みください。 |
ID | 13827 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学大学院在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市北区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市南区 , 京都市北区 , 京都市右京区 , 京都市上京区 , 京都市伏見区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , |
最寄り駅 | 烏丸線北山駅 |
指導可能科目 | 【中学生】理科, 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 福岡県立城南高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 |
大学院では教育認知心理学を専攻しておりますの
で、統計的・科学的なデータに基づいた指導が可能 です。人が学習するのに効率の良い勉強法を指導す ることもできます。 また臨床心理の知識もありますので、様々な事情で 学校に行けていない子の「あくまでも簡単なカウン セリング」も授業と同時進行でできます。過去には 学習塾で自閉傾向のある子を指導していた経験があ ります。 個別指導塾では、「かならず女性の先生がいい」 と指定してきた生徒たちに対しては中性的な柔らか い物腰での授業を展開した結果、担当講師として名 指しで指名してもらえるようになりました。 保護者の方が望まれるようでしたら、1~2か月に一 回程度(子供には内緒で)親御さんと学習状況や今 後のカリキュラムについて面談する時間を設けたい と考えております。子供の成績を上げるにはやはり 保護者の方のお力が不可欠ですので、どうぞご協力 ください。 |
登録年月日 | 2012年05月08日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
こどもは抽象的な数の概念がつかめません。
ですのでここはイラストを使い「ケーキ」や「果 物」を家族3人で分け合いっこするにはどうすれ ばいいか?と考えていきます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
付き合いの密度が異なります。塾講師はあくまで
も「先生」。しかし家庭教師は勉強以外にも悩み 事や不安を打ち明けることができる「近所のお兄 ちゃん」になれると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
まず授業が楽しければ60分くらいなら集中させる
ことが可能でしょう。しかしそれでも集中できな い子に対しては「ここまで勉強したらこれをやっ ていいよ」という後報酬型と、「じゃあいまこれ をやっていいから,それが終わったら勉強しよう ね」の前報酬型のどちらかで対応します。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
次授業までの明確な宿題を提示し、達成できたら
思いっきり褒め、できなかったらなぜやれなかっ たのか一緒に反省します。 必要とあらば、叱ることもできますができればし たくありません。あくまでも最終手段です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
ずっと難しそうな顔で問題を睨んでいた子供が、解け
た瞬間パァっと明るい表情になるのを見るのが好きで す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
その科目のまとめのテストを実施し、どこで躓いてい
るのか詳細に分析します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強が嫌い?苦手?やめたい?
もしそう感じとるんなら先生と一緒に勉強してみよう よ~ 絶対に勉強が楽しくなるけん! 勉強なんか楽勝ばい(^^) |
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