名前 | やまたか | 年齢 | 26歳 | 性別 | 男性 |
閲覧ありがとうございます!
私は浪人して京都大学に合格しているので すが、その浪人の1年間で痛感したのは、 「勉強方法の指導がいかに大事か」という ことです。 もちろん塾や家庭教師は、勉強の内容を教 えることも大きな仕事のひとつですが、一 対一での対応となる家庭教師では「その生 徒一人一人にあった指導方法」というのが 最もしやすいのではないか、と私は思いま す。 そしてそれは大学受験に向けての高校生に 対してだけでなく、なかなか集中力が続か ない中学生や、勉強に気が向かない小学生 にも「その生徒一人一人にあった指導方法 」で向き合うことが可能です。 ぜひ私にお任せ下さい。 |
ID | 50293 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 愛知県 |
住所 | 一宮市 |
指導可能都道府県 | 愛知 |
指導可能地域 | 名古屋市千種区 , 名古屋市東区 , 名古屋市北区 , 名古屋市西区 , 名古屋市中村区 , 名古屋市中区 , 名古屋市昭和区 , 名古屋市瑞穂区 , 名古屋市熱田区 , 名古屋市中川区 , 名古屋市港区 , 名古屋市南区 , 名古屋市守山区 , 名古屋市緑区 , 名古屋市名東区 , 名古屋市天白区 , 一宮市 , 津島市 , 稲沢市 , |
最寄り駅 | 尾張一宮駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 要相談(広く対応致します!) |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 一宮市立萩原中学校 |
出身高校 | 愛知県立一宮高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
日にち・時間は要相談とさせていただきま
す。 というのは、理由が2つあります。 1つは、その生徒によって集中出来る時間 の長さは異なっている、私は考えているか らです。例えば、高校三年生なら3時間通 しで勉強しても多少は頑張れるかもしれま せんが、小学四年生にそれは酷です。です から、親御さんやお子さんと相談したいと 考えています。 2つ目は、毎週固定の曜日にしない可能性 のあるご家庭にも対応したいと考えている からです。もちろん、毎週○曜日、という 固定のご家庭にも対応致しますのでご安心 ください。 |
登録年月日 | 2020年12月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
実際のもの(鉛筆など)を目の前で扱い、手
や目などの五感を使った指導をしていきま す。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
自己紹介にも書きましたが、「その生徒一
人一人にあった指導方法」を実現できるか どうかです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理に集中力を持続させようとしないよう
にします。そのような生徒には、本人が意 識しないように、まず少しずつ集中力を高 めるような指導をしていきます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
すでに習慣となっている日頃の行動(例:歯
磨きなど)と、毎日行うべき勉強(英単語な ど)を結びつけてあげて、ルーティン化さ せる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「選択肢を広げるため」と「以下に身の回
りに自分の今やっている勉強が生きている か」を説きます。 例えば、三角比や割合といった算数を「や る意味がわからない」という男の子には、 自分がやっているようなゲームやスマート フォンにいかにその算数が生きているかを 教えてあげ、興味を持ってもらいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
嘘をつかないことと、笑顔でいること。
(大学で表情と感情の関係について研究し ています。) |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
ひとつの物事を多面的に見る力がつき、い
かに人やものをみることが楽しいかを知っ たこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大学受験であれば名古屋大学と京都大学で
す。 なぜなら、自分が必死に受験対策として勉 強し、そのノウハウが身についているから です。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
習慣を崩さないことです。
習慣となった努力のことは実力であると私 は思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「何事も経験と挑戦」 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
根本の理論からの理解
例えば数学であれば、公式の丸暗記ではな く「なぜこの公式が成り立つのか」まで理 解することです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒の成長を目の前で見ることが出来るこ
とです。 5分前まで解けなかった問題を完全に理解 し、いまは解けるようになった、というと きの生徒の表情には明らかに違うものがあ ります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
思考方法を辿っていき、どこで詰まってい
るかを追求していきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
知識があるというのは、ひとつの物事を見
たときにいかに多くのことを考え、感じる ことが出来るかであり、それは人生を豊か なものにします。 僕と一緒にその財産を増やし、積み上げて いき、人生の選択肢を増やしていきましょ う!! |
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