| 名前 | ゆうや | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
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【指導経験は豊富です】
家庭教師の経験は個人契約で５件あり、中高 生の理系科目を中心に指導していました。 学習の定着とともに成績の向上の手助けをし てきました。 もちろん受験対策も視野にいれて指導してい ます。 【実績】早稲田大学、立教大学、早大学院、 東海大相模高校 教えるという事に関して、 どの様に伝えれば、生徒の理解、関心を生み 出す事ができるかという点に関しては心得て いると自負していますので宜しくお願いしま す。 独学で北海道大学から早稲田大学へ再入学し ていることもあり、受験勉強のノウハウに関 しても豊富です。 なお、学習指導とともに、生徒とのコミュニ ケーション、人としての成長も大切にしてい ます。 私自身、競泳、柔道、囲碁、陸上。また高 校・大学では体育会ラグビー部でさまざまな 経験してきましたので、 生徒が成績だけではなく、人としても成長す る事を望んでいます。 |
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| ID | 6805 |
| 在籍（卒業）大学 | 早稲田大学院在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 東京都 |
| 住所 | 新宿区高田馬場 |
| 指導可能都道府県 | 東京 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | 山手線 高田馬場 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
| 指導可能日時 | ご家庭、生徒のスケジュールにできるだけ合わせて 調整したいと思います |
| 希望時給 | 2500円～ |
| 出身中学校 | 神戸大学発達科学部附属住吉中学校 |
| 出身高校 | 兵庫県立神戸高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
【指導方針】【スケジュール】
に関しては、面接時に話し合いながら決定し ていきたと考えています。 また、【給与】に関しても、あくまでも過去 の実績からの希望ですので面接時の相談の上 決定したいと思います。 |
| 登録年月日 | 2010年08月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７枚のクッキーを３人で分ける事を考えさせま
す。 まず、６枚を３人に２枚ずつ分け、 次に残った１枚を３つに割って分けます。 そのイメージをもとに、似たような割り算の問 題を反復させることでイメージと計算をリンク させていきます。 どの様な問題もこのイメージと練習の反復が理 解に繋がると考えています。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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主体が完全に【生徒個人】にある点が最大の違
いです。家庭教師においては、カリキュラムは 主体になりません。ご両親と生徒と話し合う中 で、生徒が主体となった方向性とアプローチを 可能にすると考えています。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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知的好奇心をかき立てる事。
生徒は、全くその全貌が見えない問題からは、 すぐ目を背けてしまします。 だから、どこに解く面白みがあるのか、学ぶ喜 びがあるのか、そのヒントをきっかけを見せて あげるのが僕の役割だと考えています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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授業の中でも、とにかく反復問題を解かせま
す。 そして、宿題もそれに対応した反復問題を与え ます。 生徒にとって負荷の高くない学習ではあります が、学習する事に対する抵抗を軽減する上に、 さらなる応用問題への準備も万全にできます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分の将来の可能性を広げるためであるというこ
とを、自分の実体験などに触れながら話します。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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生徒が私に何を求めているのか知る事。
私が生徒に何を求めているのか知ってもらう 事、 そのために人と人としてコミュニケーションを とることが必要だと考えています。 私が「伝える」ではなく、生徒に「伝わる」と いうことを意識してつき合って行きたいと考え ています。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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自分の懇願していた進路を、多くの人の助けを借
りながらも、自分の足で歩む事ができること。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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決断の期を逃したこと。
踏み出さなければならない時に、踏み出さなけ ればならない一歩がある事を知りました。人生 やり直しもききますし、何度でも挑戦できる事 もありますが、そういかない事もあります。 然るべき時にしかる決断を下せる人間になりた いと思いました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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私立・国公立大学の理系学科に関しては指導お
よびアドバイスに自信があります。 私自身も北海道大学工学部から早稲田大学理工 学部に再受験・再入学しています。 また、すべて独学でしたので、テクニックから 学習計画の組み立てに関してもノウハウがあり ます。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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合格そのものよりも、合格した先の自分の描く
姿のイメージを持ち続ける事です。夢・目標が 描けなくなると人の意思は弱くなります。どん な未来をイメージできるか。それを常に大切に しています。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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ご両親・生徒と教師。この３者だけの直接的な
意見の交換および確認ができます。仲介がない ので、信頼と柔軟な対応という点において、家 庭教師として真にプロフェッショナルな仕事が 求めらていると思います。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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努力した者が全て成功するとは限らないが、 成功
した者は皆すべからく努力している |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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とにかく、基本だけだと考えて、まず難しい部
分には目を伏せる。 そして基本的な部分だけを反復する事。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒、そしてご両親から信頼を得る事ができるこ
と。受け入れて頂ける事。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
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私自信がその問題を一から解きながら、それを
生徒に見せます。その生徒が、その問題のどこ で正解までの道のりを見失うかを知る事から始 めます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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僕が家庭教師として働く上で大切している事
は、 生徒の皆様が、何が知りたいか どの様に学習に取り組みたいか、 どの様な目標を達成したいか、 そこに責任を持って導く事です。 いつも隣で手を引っ張ってく事はできません が、 その進みたい道へ進むためのヒントときっかけ は与えてあげられると思っています。 そのために、信頼を築いて行きたいと思って います。 一生懸命取り組みますので宜しくお願い致しま す。 |
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