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石原響太先生の詳細情報

名前	石原響太	年齢	22歳	性別	男性
		東京大学に通っているものです。現役で東京大学理科一類に合格しました。東大入試では、英語、数学、物理、化学、国語（現国、古文、漢文）を受けました。得意科目は英語、物理、数学です。　英語はニュージーランドに三度、カナダに一度短期留学（４週間ずつ）したことがあり、リスニングやスピーキングも得意です。　指導歴は個別指導での英語・化学・数学と、家庭教師での物理の指導があります。　どれも生徒さんには楽しんでいただいて、しっかりと実力をつけていただいています。　勉強は、気づいてしまえば簡単な物が多いのですが、それを教えてくれる先生というのは多くありません。生徒さんに勉強が本当は簡単なんだ、と気づいてもらえるよう、わかりやすく指導していきたいと思います。　大学では数学や物理に力を注いでます。　趣味はバンド・絵画等で、生徒さんと趣味の話もできたらと思っています。　生徒にはまなぶ楽しさと成績を伸ばす楽しさのどちらも教えたいと思っています。よろしくお願いします。＋＋＋＋＋参考までに資格、模試・入試の成績等をのせておきます TOEFL iBT : 86 ２００８年第２回駿台全国模試科目得点/満点偏差値英語 151/200 81.5 数学 113/200 74.3 国語 80/200 54.3 物理 67/100 72.1 化学 26/100 47.0 英数物化 357/600 75.3 東大理一 A判定第２回駿台全国模試科目得点/満点偏差値英語 143/200 74.1 数学 128/200 69.3 国語 82/200 49.8 物理 78/100 75.9 化学 26/100 52.1 英数物化 375/600 72.2 東大理一 A判定阪大医医 A判定河合塾第１回東大即応オープン A判定 4065人の志望者のうち256位河合塾第２回東大即応オープン A判定 3811人の志望者のうち200位センター試験本番地理B　97 国語　175 英語　200 リス　48 数IA　100 数2B　87 化学　91 物理　100 入学試験成績（センター含む） 353.8889点／550満点中合格最低点：314.5889点　合格平均点： 343.2870点

ID	6777
在籍（卒業）大学	東京大学在籍
職業	学生
都道府県	東京都
住所	世田谷区代田
指導可能都道府県	東京
指導可能地域	千代田区 , 中央区 , 新宿区 , 文京区 , 台東区 , 墨田区 , 品川区 , 目黒区 , 世田谷区 , 渋谷区 , 杉並区 , 豊島区 , 荒川区 , 板橋区 , 武蔵野市 , 三鷹市 ,
最寄り駅	京王井の頭線下北沢駅小田急小田原線下北沢駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】国語(現代文), 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ
指導可能日時	平日の夕方。もしくは土日。時間の融通はきくので相談して決めていきたいです。
希望時給	3000円～
出身中学校	甲陽学院中学校
出身高校	甲陽学院高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	交通費の実費支給希望。
登録年月日	2010年08月01日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

　７このカステラを３人で分けると考えて、分け前が６このときより多く、９この時より少なくなることを納得してもらう。
　それを納得してもらったら、６この時からどれだけ増えるかを考える。ひとつ増えたぶんを３人でわけるという事を、１／３という分数で表すんだよ、といって教える。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

　僕が学生の時（今も大学生ですが）集団授業は一部の得意教科を除いてあまり好きではありませんでした。家庭教師の良さは、「確実さ」であると思います。家庭教師の先生は決して生徒を置いていきません。ずっと、生徒さんにとって最高の進度を保つことができます。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

　「あと３０分でここの範囲をマスターしよう」といった具合に、時間を区切って超短期的な目標を作ることが大切だと思います。本当に集中ができない日は、数分の気分転換をさせてあげます。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

　毎日の勉強内容と時間をグラフにすると、それなりに自己肯定感が得られます。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

　「人生をもっと深く味わうため。」

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

　生徒を尊敬することだと思います。日本語の尊敬という言葉はどうしても上下関係を彷彿させますが、僕は尊敬とはもっと広い概念だと思っています。生徒を一人の尊厳ある個人として十分に配慮して扱うことは、形式的に上の立場にいる教育者には必ず求められることだと思います。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

　自分の「なぜ」に、自分の知識と思考で答えられたとき。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

　東京大学
自分が受験対策をして、照準をあわせた学校だから。

　京都大学　
出身高校が京都大学を強く意識しており、過去問を多くといたり、試験対策もしたことがあるから。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

　目標の偏差値を達成したら、さらに高い目標を作ることです。

　僕の場合、冬に理科一類に合格する自信がついてからは、理科三類の合格点をとる事を目標にしていました。

　他にも一箇所でも「まさに完璧」という分野を作るのも自信につながり、結果モチベーションを維持する助けになります。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

　融通がきくことと、先生の本音が聞けるという事だと思います。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

　知は力なり…大学に入ってから痛感しています。

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

　少なくとも高校までのあいだは、苦手意識こそが問題なのであって、実際に適性がないだとか、そういう事はほぼ存在しないと思います。
　なので周りと比較しないで、自分なりに標準レベルにもっていくことが重要です。

　１・２科目くらい、どんな学生だって苦手教科はあります。それを「苦手」と否定的に捉えるのでなく、「最大の伸び代」として肯定的に捉えるのも大切でしょう。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

　まず最も効率的な授業をすることで生徒に勉強を好きになってほしいということがあります。　
　また自分が先生方から受けた素晴らしい教育を時間があるうちにより若い人に伝えたいという気持ちも強く持っています。

　少し利己的な動機ですが、教えることが僕自身の自学自習する力にいい影響を与えるのでは、という期待もあります。

Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？

　これは、難しいように見えて実は簡単に解決出来る問題です。
「分からないところが分からない」状態でも、「分かるところは分かる」のです。

　まず、その分野についてわかっていることをすべて確認します。そうすれば、学問体系を知っている先生は、どこで論理の道筋が途絶えているか、すぐに把握することができます。先生はそこから教えてゆけばよいのです。

Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します）

一緒に楽しく勉強しましょう。

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