先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1501件目から1520件目を表示
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▼教師ID:6792 /
しゅうへい先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 具体的なものを使って教える。 |
▼教師ID:6789 /
ゆうき先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2000円~) まず7を3で割ることの意味を具体的に考えます。 たとえば、7個のチョコを3人で等しく分配することを 考えます。 すると、一人あたり最低2個もらえます。 このときチョコは1個余ります。 その1個のチョコをさらに3人で等しく分けると1人あ たり3分の1個となります。 結果、一人当たりのもらえるチョコの数は、 2(個)+3分の1(個)=3分の7(個) となります。 |
▼教師ID:6786 /
ケンちゃん先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) まず、割り算がどういうものかを教える。そのあとで、実際にモノを使ったりして割り算を数字としてではなく実体として感じてもらう。 |
▼教師ID:6780 /
ゆう先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 丸を7個描き、『3個のセットがいくつある?』と聞き、他のいくつかの例とともに絵によってイメージを理解してもらう。また、九九などがスムーズでない場合、百マス計算をその場で作り繰り返し行うことで割り算に必要な掛け算の計算力をつけさせる。 |
▼教師ID:6769 /
リョー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 立命館大学 / 時給1900円~) 7個のリンゴを3人で分けたら1人は2個になるけど1個余っちゃうよねそれを式で表すと 7(個)÷3(人)=2(個)余り1(個) になるんだ。 |
▼教師ID:6744 /
きよき先生 / (奈良 / 男性 / 40歳 / 大阪市立大学医学部在籍 / 時給2000円~) 基本的な問題がわからない生徒は、もう一つ前の基本がわかっていない可能性があるので、そこから教え直す。 例えば、 6÷3は回答できるか? 少数は理解できているか? 分数は理解できているか? |
▼教師ID:6729 /
りょう先生 / (京都 / 男性 / 41歳 / 東京大学卒業 / 時給2000円~) 九九の3の段で、3かける何が(7以下で)一番7に 近いか分かっているかな? 割り算が分からないといっている人には、掛け算 (九九)があやふやなことがすごく多いんだ。 もし君もあやふやなようなら、掛け算から一緒にじっ くり身に着けていこう。 |
▼教師ID:6723 /
ナオヤ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 今7個のリンゴがあります。これを3人の子供に分け与えます。まず3人に1個ずつリンゴを与えます。残りのリンゴは4個です。次に同じように1個ずつ3人の子供に与えます。すると1個残ります。よって今の考えから7個のものを3人で分けると一人当たり2個ずつもらえて1個余ります。すなわち7÷3は2あまり1です。 |
▼教師ID:6685 /
まこと先生 / (大阪 / 男性 / 35歳 / 大阪大学歯学部在籍 / 時給2500円~) 実際に発達障害をもったお子様に対して指導しました。その時は7枚のカードをつかって実際に3等分し、1枚余ることを目の前でみせ、指導しました。 |
▼教師ID:6683 /
ウチ先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪大学在籍 / 時給2500円~) まずオーソドックスな林檎七つを三人で分ける時という風にして一通り説明します。 それでも理解していただけない場合は水と三つのコップを用いた説明をします。 それでもわかっていただけない場合はまた違う話にしてわかってもらえるまで何時間でも説明し続けます。 |
▼教師ID:6646 /
カズヒロ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1700円~) 割り算を身近なもので、例えばケーキなどにとって変えて教える。 |
▼教師ID:6640 /
そん先生 / (京都 / 女性 / 33歳 / 京都大学 / 時給2500円~) 実際にみかんなどモノを使い、 それぞれ同じ数になるように3つに分けてもらい、 どうしても同じ数にはならず、余ってしまうことを 理解させます。 |
▼教師ID:6627 /
もりちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 出来る割り算からはじめ、それを同じだと認識させることによって理解を深めます。 別のアプローチとしては、7つのケーキを3人で分けるとどうなるか、というように、日常生活に即した指導をすることによって、理解のしやすさを高めます。 |
▼教師ID:6596 /
アキ先生 / (奈良 / 女性 / 32歳 / 奈良女子大学在籍 / 時給2500円~) いろいろ言葉を使って難しく教えるよりも、 頭に残るようにその子の興味のあるマンガやゲームの例えを使って教えたいと思います。 |
▼教師ID:6570 /
ゆーき先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給応相談) 実際に物を使って実践します。 7本の鉛筆を○○君○○君○○君の3人に配っていくと・・・・ わからなくても答えは正解するまで言いません。考えるように、また考えられるように導いて答えにたどり着かせます。 |
▼教師ID:6529 /
ゆうじ@京大先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 7Lのジュースを3人で分けるとしたら?という問題に置き換えします。 |
▼教師ID:6470 /
namo先生 / (大阪 / 男性 / 34歳 / 大阪電気通信大学デジタルアート在籍 / 時給2000円~) まずこれは、最初の数「7」から後の数「3」が何回 引けるかという意味の式です。 7個の中に3のかたまりがいくつあるかとも言えま す。 まず7から一回二回と3の塊を引いていって下さ い。二回3を引くことができましたね。 これで7÷3の結果は2です。 しかし、二回引いた後に1残ってしまっています。な ので答え2に残り1と付け加えておかなければなり ません。 よって、答えは2あまり1となります。 |
▼教師ID:6451 /
U.T.先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都府立医科大学医学部在籍 / 時給2500円~) 7を3で分ける、つまり7個のりんごを3人で平等に分ける。すると一人2個まではもらえるけど、どうしてもりんごは1個残ってしまう。 |
▼教師ID:6443 /
ゆうき先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) この小学生は数式を深く考えすぎていると思います。 正直なぜ7÷3が商2...あまり1となるのがと説明することはなかなか難しいものです。小学生が何に悩んでいるのかをじっくりきき、いかに簡単に教えるかが重要です。 |
▼教師ID:6433 /
ゆうき先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7個の玉を用意し、割り切れないという概念を具体的に教える。 |
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