先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、921件目から940件目を表示
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▼教師ID:29044 /
ヤス先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給2500円~) りんごなど身近なもののイラストを用い て説明する。 |
▼教師ID:28998 /
ばんちゃん先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 同志社大学在籍 / 時給応相談) 身近なものに例える(700mlの牛乳を3つのコップにいれても、1つのコップに入る牛乳の量がきれいな数字にならないことから、分数の概念を教えるetc...) |
▼教師ID:28953 /
よしだ先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 割り算は何かをできるだけ同じ数ずつ分 けたい時に使う計算です 例えば7本ある鉛筆を3人にできるだけ同 じ数ずつ分けたい時はどうなるでしょう か 1人に2本ずつ分けて1本余ります 問題に話を戻すと、7÷3というのは7を できるだけ同じ数ずつ3つに分けたいと いうことなので、鉛筆の時に考えたよう に答えは2あまり1となるのです |
▼教師ID:28952 /
元・転勤族先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 龍谷大学法学部法律学科在籍 / 時給1500円~) まず足し算、引き算、掛け算を軽く復習 します。すんなり出来るのならば、具体 例を使ったりや図を書いて、なるべく分 かりやすく割り算の説明を1から丁寧に していきます。 |
▼教師ID:28429 /
K先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学部医学科5回生 / 時給3500円~) 図を書いてわかりやすく説明します。 |
▼教師ID:28905 /
ヨシ先生 / (大阪 / 男性 / 72歳 / 京都工芸繊維大学卒業 / 時給2000円~) 学年にもよりますが、7を3ずつ切り取ると、 3が2つ切り取れて1あまることが分かりま す。このことから、7÷3=2あまり1となる ことを理解させます。 す。 ついで、3が2つのとき、つまり6÷3のとき は、6÷3=2 で、余りはでません。以上か ら、あまりが0のとき、6は3で「わりきれ る」といい、あまり1となるので、7は3で 「わりきれない」と教えます。 。 |
▼教師ID:28862 /
井出由紀先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) どう、わからないかにもよりますが、除算の概念がわからないとします。おそらく数字のみで考えていて実感がわかないのが主な原因かと。故にベタではありますが、例えば7個のリンゴを3人で分けると具体的な例を挙げて教えてみます。 |
▼教師ID:28759 /
ちゃたに先生 / (滋賀 / 男性 / 26歳 / 国立京都工芸繊維大学 / 時給900円~) 小学校低学年 7キレのピザを3人なかよくとっていくと 、1人何まい食べれて、何キレピザがあ まるかな? △△△△△△△ ↓ ▲ ▲ ▲ △△△△ ↓ ▲▲ ▲▲ ▲▲ △ だから1人2切れで、1キレれあまるね これを式でかくとどうなるかな (7÷3 = 0あまり7) (7÷3 = 1あまり4) 7÷3 = 2あまり1 ここまでわかったら、かくにんしてみよ う! 3人いて、1人2キレのピザをもっていて 、お皿には1キレピザが余っているよ みんながお皿にピザをかえしたら、ピザ は何キレになるかな (2×3+1=7) … 小学校高学年 7cmのプリッツを3人に平等に分けると1 人の長さは何cmになるだろう cmメモリの物差しで測ってみよう ________ 7 これをcm刻みの物差しで3つに割りた いけど、メモリが細かくないから割れな いよね じゃあ、先にメモリで分かる分だけ3つ に割ってしまおう 7÷3=2...1 つまり2cmで割ってしまうんだ __ __ __ _ 2 2 2 1 じゃあ余った1cmを考えてよう 今度はmmメモリの物差しを使って割っ てみよう 1cm=10mmだから、余ったポッキーの 長さは10mmだよ __________ (拡大) 10mm これをmm物差しを使って3つに割るよ 10÷3=3...1 ___ ___ ___ _ (拡大) 3 3 3 1 つまり1人づつに3mmのポッキーが追加 されて1mm余ったよ ここで今1人が持っているポッキーの長 さを確認してみよう 最初に割った2cmと今割った3mmで 2cm + 0.3cm = 2.3cm だね これを繰り返すと… 7÷3 = 2.33333333333333333333… 実は答えを全てノートに書くことが できないんだ こういう少数を「無限少数」というよ |
▼教師ID:28672 /
レアル先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 7本の3つのグループに分けて、一つ余ることを目で見えるようにする。 |
▼教師ID:28648 /
竜馬先生 / (滋賀 / 男性 / 26歳 / 京都大学 経済学部 / 時給3000円~) 7つのケーキを3人で均等に食べる、という具体例を持ち出して、感覚的に捉えられるように教えます。 |
▼教師ID:28625 /
ぽんちゃん先生 / (京都 / 女性 / 30歳 / 京都教育大学 / 時給1800円~) 身近なものを使って、考えてみます。 お菓子などを使って計算し、想像しやすく視覚的に分かるようにします。 |
▼教師ID:28602 /
げん先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学外国語学部在学 / 時給1800円~) 7個のボールを用意し3人にの子に均等に 分けてもらう。その時1人1人に与えられ たボールの数と余った数を数えてもらう 。 |
▼教師ID:28589 /
リュウト先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 大阪大学基礎工学部、在籍 / 時給応相談) まず割り算の意味を説明し、簡単な割り算について絵 をかいて視覚的に計算します。次に、7/3を同様の方 法にて解説し、最後に9/5のような類題をさせます |
▼教師ID:28559 /
S先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) リンゴなどの具体例を出す |
▼教師ID:28550 /
りょーま先生 / (奈良 / 男性 / 26歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 図などを用いてわかりやすく説明する。 |
▼教師ID:28524 /
りんご先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 京都大学在学 / 時給2000円~) |
▼教師ID:28493 /
こうへい先生 / (滋賀 / 男性 / 27歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 具体例を使いながら丁寧に教えます。割 り 算の概念から、分数、小数についても詳 し く説明し、理解してもらいます。 |
▼教師ID:28492 /
こうへい先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給3000円~) 具体例を使いながら丁寧に教えます。割り算の概念から、分数、小数についても詳しく説明し、理解してもらいます。 |
▼教師ID:28487 /
じゅん先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給3000円~) 7人で3人1組のグループをつくる例を使 って、分数とは何かから教えていきます 。 |
▼教師ID:28459 /
理法先生 / (京都 / 男性 / 48歳 / 京大理学部卒・同院修士/現在法学部在籍 / 時給3500円~) その生徒が何をわかっていないのか調べ、それに応じて指導をします。余りの概念がわかっていないのか、ユニットの概念がわかっていないのか、そもそも割り算や数の概念がキライなのか。躓きは色々考えられるので、生徒次第です。これ以上はお答えできません。 |
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