先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、401件目から420件目を表示
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▼教師ID:42871 /
マカロン先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 同志社大学商学部商学科卒業 / 時給4900円~) 実際に目で見てもらうと理解してもらえる ので、ペンやみかんを7つ用意して、そこから 3つを二回取り除いて、余ったのは1つだねって伝 えて、自分でも実際にやってもらいます。身につい たかどうかを判断する為に今度は、ペンの数を5個 に変えて、5÷2をしてもらって、それで理解でき ているかまで確認します。理解できていない場合は 理解できるまで同じことを繰り返して理解してもら います。 |
▼教師ID:36472 /
つばさ先生 / (大阪 / 男性 / 24歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 数字ではなく手元にある文具(ペンなど)で具体的に数を目で見てもらう。又は、指を使って教えます。 |
▼教師ID:48714 /
ソンウ先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 同志社大学在籍 / 時給1700円~) 頭の中で暗算するのではなく、どうやって分け るかについて色々な道具を使って視覚的に理解 するように手伝います。 |
▼教師ID:48691 /
かずま先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) 割り算が分ける作業であることを視覚 的に 理解して頂けるよう、頑張らしていた だき ます。 |
▼教師ID:48565 /
かなと先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 割り算では、余りの概念につまずく生徒さんの 話をよく聞きます、この場合であれば、まず 「6÷3」の計算式においてどのように商が立つ のかを理解してもらい、その後、余りについて 指導します。段階にわけて説明することは学び やすさに直結すると考えているからです。 |
▼教師ID:48435 /
えり先生 / (京都 / 女性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) おはじきを使って視覚的に理解してもらい ます。 |
▼教師ID:48284 /
ぐっち先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 大阪大学経済学部在籍 / 時給1500円~) まずは九九をきちんと覚えているのか、次にあまりのない割り算を理解しているのかを確認し、それらが理解できていない場合はそこからやり直します。 理解できているのであれば、九九の表を見ながら、3×2=6が7より小さい3の段の中で最も7に近いこと、そしてその差が1であることをより分かりやすい3÷2などの例を交えながら説明します。 |
▼教師ID:48235 /
あきら先生 / (奈良 / 男性 / 23歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 7個のものを3人で同じ数で分けて1人 2 個ずつもらい、残りが1つになることが 7 ÷3=2余り1であるので、このことを図 や実際のものを用いて教える。 |
▼教師ID:48223 /
いのうえ先生 / (大阪 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まず「割り切れる割り算」の問題を別に出し、割り算の初歩を理解しているか、割り算を知っているか確認します。分からなければ図を使って説明します。 7÷3ということは割り切れない割り算ですから、2あまり1と答える場合と7/3などのように分数で答える場合があるでしょう。前者では「おはじきの分配」など、分かりやすい例から苦手意識を減らします。 後者では教科書の復習をさせます。 |
▼教師ID:48212 /
リン先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 7つのリンゴを3人で分けると1人あたりどれだけもらえるか、ということと同義です。 |
▼教師ID:48203 /
貴博先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 同志社大学 英文学科在籍 / 時給応相談) ボールのイラストを書いて説明します。数 学は、視覚的に理解することが1番重要だ からです。 |
▼教師ID:48173 /
せこいち先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 大阪大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:48164 /
ysige先生 / (大阪 / 男性 / 52歳 / 京都大学大学院博士後期課程修了 / 時給4500円~) 生徒の理解度によって説明の仕方は変わりま す。たとえば:●●●●●●●を3つずつ区切 っていくと、●●●|●●●|●●となるよ ね。(●●●)が二組(=商)と残りの黒丸が 二個(=余り)。つまり、答えは2余り2。 |
▼教師ID:48163 /
はま先生 / (滋賀 / 男性 / 36歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) 7個のケーキを3人に平等に分けると、1人2個ずつもらえて、1個あまる。 これが、7÷3=2あまり1 あまった1個を切り分けてさらに3人でわけると、1人あたりその1個のケーキの1/3がさらにもらえる。 これが、7÷3=2と1/3 |
▼教師ID:48141 /
てんねんすい先生 / (京都 / 男性 / 23歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 1÷3を教えるところから始めます。1÷3がわかれば、2÷3、3÷3...と数字を大きくしていけば、7÷3も比較的理解しやすいのではないかと思います。 |
▼教師ID:48133 /
がく先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) まずは現実にある具体物を用いてレクチャーし、段階的に抽象度をあげて解説する。 |
▼教師ID:48129 /
す先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学大学院在学中 / 時給2500円~) 7つのお菓子を3人で分けたときの一人分は? |
▼教師ID:48081 /
コウ先生 / (三重 / 男性 / 36歳 / 同志社大学 卒業 / 時給3000円~) 7つのケーキを3人で均等に分けることを 考えます。答えは2個ずつで1個余ります 。 しかし例えば、それがホールケーキで均 等に切って分けられるのであれば、2と1/ 3個ずつです。 身近なイメージしやすいものに例えます 。 |
▼教師ID:48052 /
とも先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 生徒さんのレベルにもよりますが、頭の 中で考 えるのが難しければ、モノを使って手を 実際に 動かすことで、わかりやすくなるように 心がけ ます。 |
▼教師ID:48024 /
けいご先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 神戸大学在籍 / 時給2000円~) 割るという難しい言葉を使うから分からな いので、かけ算を使って指導します。三倍 したら7になる数は?と生徒がわかるよう に聞き方を変えていきます |
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