先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1001件目から1020件目を表示
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▼教師ID:25652 /
ともき先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2300円~) 飴などを使って視覚的に教える |
▼教師ID:25626 /
100%成績をあげる先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 立命館大学 / 時給1800円~) 「図」を描いて説明します (7つのリンゴを3つに分けるイメージ) 人間は70%以上を視覚に依拠していると科学 的にいわれています。なのでお子様に対しても なるべく言葉だけでなく「目でみて一発でわか る!」というわかりやすさを重んじます |
▼教師ID:25591 /
まっちゃん先生 / (滋賀 / 男性 / 28歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) 鉛筆を7本用意して実際に見せながら教えます。 |
▼教師ID:25582 /
だいき先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学大学院理学研究科 / 時給2000円~) 7÷3=2あまり1です。式で見てもよく分 からなければ具体的に言い換えて問い直 します。近くにある鉛筆を7本持ってき て、これを3人に平等に分けていってみ てと言えば、式の意味が見えてくるでし ょう。 |
▼教師ID:25507 /
nagi先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 実際に7つ、鉛筆などを並べ三つのグループをつくってもらいます。 グループはそれぞれ同じ数ずつになるようにしていくと、余る鉛筆がでてきます。それが、あまりの数で、それぞれのグループのなかに入っている数が答えの数になります。 |
▼教師ID:25493 /
しゅん先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) 問題によります。 ①余りを聞いてくる問題の場合 6÷3を実際に絵を書きながら説明を行 う。 |
▼教師ID:25449 /
とみー先生 / (兵庫 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在学 / 時給1500円~) まず、割り算とは何か簡単な例を説明します。7つのりんごを3人で分けるなど。 |
▼教師ID:25440 /
たぐさり先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 7つのリンゴを三人で公平に分ける、というように説明します。あまりを考える場合は、一人二個で、一つのりんごは残して置く、とし、分数を使う場合は、残った一つのりんごを三つにカットして分ける、と説明します。 |
▼教師ID:25437 /
柊先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学 在籍 / 時給1800円~) まずは簡単な4÷2などから初めて、整数の範囲 だけで基本を分かるようにします。 そのあと、5÷2など、少数にも範囲を拡大させ たあと、「割り切れない割り算」に展開してい きます。 |
▼教師ID:25419 /
ひらまつ先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 実際に鉛筆や消ゴムなど、身近にあるものを使ったり、絵を描いたりして、納得するまで教えます。 |
▼教師ID:25269 /
つっちー先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 大阪大学基礎工学部卒業 / 時給2000円~) 1/2や2/3などの意味を絵や数直線を使って説明します。 |
▼教師ID:25208 /
SETSU先生 / (兵庫 / 男性 / 76歳 / 東京大学 理学部博士課程修了 / 時給5000円~) 画一的な教え方はありません。 生徒さんが何が分からなくて、また、どのような考え方をしているかを理解して、そのお子さんにはどのように教えたら良いかを考えます。 |
▼教師ID:25185 /
オカモン先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 立命館大学 / 時給1400円~) 七こ林檎があって、三人にできるだけ同 じ数になるように配ったら、一人当たり 何個貰える? (模型の林檎等を使用し、なるべく視覚に 訴えかける) |
▼教師ID:19334 /
ゼスティウム光線先生 / (京都 / 男性 / 44歳 / 京都大学大学院 / 時給2000円~) |
▼教師ID:25000 /
あつし先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学在籍 / 時給1700円~) 3に何をかけたら7に一番近づくか聞く。つまり、割り算が分からないなら掛け算と足し算引き算で解けるように教えてあげる。 |
▼教師ID:24992 /
たなゆー先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 京都大学 / 時給4000円~) まず、分からなくても計算できるようにさせる。(機械的に) そのあと意味を教える。 |
▼教師ID:24969 /
さえ先生 / (京都 / 女性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 具体的にお菓子や鉛筆などを用いて指導するなど、少しでもわかりやすくなるようにします。 |
▼教師ID:24934 /
かるぷす先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 大阪大学 / 時給2000円~) 生徒の好きなものを聞いてそれを例にして教える |
▼教師ID:24933 /
しん先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 立命館大学卒業 / 時給1100円~) 理論(式の表す意味)を話した後、計算方法を教えて、最後にドリルで体に染み込ませます。 |
▼教師ID:24906 /
にっしー先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 同志社大学在籍 / 時給1500円~) 「6÷3」や「8÷3」が理解できるか確認し、そこから余りや分数について教える。 |
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