| 名前 | しゅん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
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京都大学医学部医学科に在籍中です。
英語・数学・化学・物理の指導経験があ りますが、中でも化学は一 番の自信を持って指導に取り組んでおり ます。 勉学だけでなくスポーツも盛んにしてる ので、そういった話や自分の経験談を織 り込みながら親身に指導していきたいで す。 |
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| ID | 25493 |
| 在籍（卒業）大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 大阪府 |
| 住所 | 大阪府大阪市天王寺区 |
| 指導可能都道府県 | 大阪 兵庫 京都 |
| 指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市南区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 貝塚市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 泉佐野市 , 富田林市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 松原市 , 大東市 , 和泉市 , 箕面市 , 柏原市 , 羽曳野市 , 門真市 , 摂津市 , 高石市 , 藤井寺市 , 東大阪市 , 泉南市 , 四條畷市 , 交野市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 神戸市兵庫区 , 神戸市長田区 , 神戸市須磨区 , 神戸市垂水区 , 神戸市北区 , 神戸市中央区 , 神戸市西区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , 伊丹市 , 相生市 , 豊岡市 , 加古川市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , |
| 最寄り駅 | 大阪上本町 谷町九丁目 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 火・水・金の18:00~ 土日応相談 |
| 希望時給 | 3500円～ |
| 出身中学校 | 帝塚山中学校 |
| 出身高校 | 帝塚山高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
指導が無理は日は、他の日に振り替えて
もらうことは可能でしょうか？？ |
| 登録年月日 | 2018年06月05日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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問題によります。
①余りを聞いてくる問題の場合 6÷3を実際に絵を書きながら説明を行 う。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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塾だと上の考えに従って指導しなければ
いけないが 家庭教師だと教師と生徒に合った指導法 が出来る。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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休憩を挟みながら、その子の興味のある
話題を時折混ぜ込んで指導する。 また、こちらも楽しそうに指導するよう に心掛ける。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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まずは得意科目だけでいいので、その科
目をやっていて楽しいと思わせるように する。 そうすれば、自然と勉強に触れる時間が 増えるだろう。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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自分自身を高めるため。
勉強が出来るに越したことはなく、出来 れば出来るほど選択肢が広がるから。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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まめに連絡をとること。
それと親身になって指導すること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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試験で、今まで解いたことがあるのとほ
ぼ同じような問題が出たとき。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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陸上の練習を怠ったことで、わずか0.01
秒の差で決勝に行けなかったこと。 普段からの小さな積み重ねが大事だと気 づきました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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京都大学、大阪大学、及びその他旧帝大
。 今まで何回も解いたことがあるので、傾 向を掴みやすいからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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自分の得意分野の問題を解いて、｢自分は
できる、、！！｣って思い込んだ。 あとは、友達と一緒に勉強してお互いに 刺激し合った。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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御家庭に多大な負担がかからずに済むと
ころ。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手科目でも｢自分はこの科目が得意なん
だ、、！！｣ と思い込んで解いてみる。 それだけでだいぶ変わります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
|
生徒の指導中に楽しそうに笑ってくれる
こと。 指導後に、親御さんに｢息子(or娘)が先生 がすごく的確にアドバイスをくれるので わかり易いって褒めてましたよ｣ と言われること。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
｢分からないところが分からない｣という
子は そもそもそこに至るまで勉強していない ことが多いです。 一緒にその単元の問題を解いていくこと で、苦手を見つけていきます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
分からないところがあればすぐに言って
欲しいですし、言いづらいのであれば、 こっちから気づけるように頑張っていき たいです。 |
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