名前 | とみー | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
当たり前ですが、目標と自分の実力や課題を明確に把握して今何をすべきかを常に意識することが大切です。いい問題集や志望校の頻出分野、難易度などの情報は簡単に手に入りますが、"自分の課題"を理解して、まずすべきことを把握するのは易しくないと思います。自分自身もそれができていなかったので、失敗し浪人しました。 また受験を意識する時期がきたら。これまでに習った内容を復習する時間を作らないといけません。何度も量をこなして経験を積むと、時間はかかりますが、解ける問題の量が飛躍的に増えます。 受験勉強は本当につらいと思いますが、それでもいつでも前向きに悲観的にならずコツコツ積み重ねていくしかありません。 特に勉強が苦手な生徒さんや、初めて学習する分野の指導を担当させて頂く場合、曖昧な点の説明や、頻発するミスの指摘だけでなく計算や単語の暗記などの単調な練習にも我慢強く付き合い、その時点での課題について把握していなければいけないと考えています。
授業中以外に、何をどうすべきかを具体的に、細かく指導することも重視していることの一つです。 例えば、何ページから何ページまで宿題 とするだけでは、空白を赤ペンで埋めて勉強した気になっている人が多いです。 [わからなかったところは、10回音読、上手に読んで聞かせてね],[次までに be動詞と一般動詞について自分の言葉で説明してみて。]といったようにどのように復習すべきかまできめ細かく指導することをいつも意識しています。 まだまだ苦手意識がある子に、[何がどうわからないか]を説明させるのは非常に酷です。だから「わかった?」とは尋ねないようにしています。2年間の塾講師の経験で 「何がわかってないかもわかってない子]には何をすべきかについて 向き合ってきたことが自分の強みです。 僕自身も浪人が決まったときは、味わったことのない挫折を経験しました。その経験を活かして受験生を担当させて頂く 場合は、元受験生として彼らに近い目線で悩みを聴いたり励ましたりすることで、第一志望の合格やその先の、目標を達成するお手伝いができるように全力を尽くします。よろしくお願いします。(予定が合えば 体験レッスンを無料でします) |
ID | 25449 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学在学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 兵庫県 |
住所 | 芦屋市 |
指導可能都道府県 | 兵庫 大阪 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 夙川駅 JR 芦屋駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】生物, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理, 【高校生】コンピュータ, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 平日 土日 いつでも |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | 六甲中学 |
出身高校 | 六甲高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年07月16日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず、割り算とは何か簡単な例を説明します。7つのりんごを3人で分けるなど。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
とにかくきめ細かく、具体的にできること。テスト前に集中して授業ができることです。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
いろいろと工夫します。2時間授業だとしたらはじめに得意科目をする。すこしずつ調子をあげて後半に苦手科目をするなど。または、暗記科目などの多少気が散ってもできることをするようにしています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
細かく具体的に宿題を出すこと。毎日同じ時間に机に迎えるように、はじめのうちはお母さんにも管理していただけると効果的です。(反抗期は、むずかしいですが...。) |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分も正直わからないといいます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
授業の前にしっかり用意していることです。それと生徒さんと"まず何をすべきかに"ついて、"優先順位をつけながら"話し合うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今、興味のあること(統計学)を勉強できていることです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
浪人してしまったことです。受験生時代に勉強せずに遊んでいた友達は見事難関大の医学部に合格し、一生懸命勉強していた自分だけは、不合格でした。体験したことのない挫折を味わいましたが、苦しくても耐え抜くこと、辛い中で最善を尽くすことの大切さを知りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
大阪大、京都大 の理系志望の方です。過去に担当した方が合格してくれたため。また、僕自身理系であるにも関わらず理系科目が本当に苦手でした。どこでつまずくのかを、人一倍理解していると思います。
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Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格したらやりたいことについて想像してみること。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
当たり前ですが教科書をよく読み、あいまいな部分を自分でまとめて質問したり、ほかの本(一番簡単そうな本)を見たりネットで調べたりするといいと思います。理解できたら量をこなすことです。開き直ってわかるところから潰そうとするのも大切なことです。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
受験勉強は本当に精神的に辛いこともあります。そんなときに、支えになれることがモチベーションです。なにより、志望校に合格してくれることがうれしいです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
本当に一番初めのところから説明します。1番基礎的なことを"読んでわかる" 矢印 "自分の言葉で説明できる"にするのが目標です。最悪、丸暗記しても構わないよ ということもあります。丸暗記しようと努力する過程でじわじわわかってくることも、経験上よくありました。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
とりあえず、一緒にがんばってみよ。 |
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