先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、741件目から760件目を表示
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▼教師ID:36267 /
Hope先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2500円~) 7つのみかんを3人で分ける、というふう に具体的な例をあげて説明します。 そのときに、3人で分けきれないという ことを理解してもらい、分数の考え方を 教えます。 |
▼教師ID:36245 /
ではら先生 / (奈良 / 男性 / 24歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 7個のボールの絵を書いて 3つずつに区 切っていくと、2組みできて、1個余りま す |
▼教師ID:36240 /
ゆーだい先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 鉛筆などのものに例えて、丁寧に順序だ てて説明する。 |
▼教師ID:36239 /
フルちゃん先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 7つのケーキを3人で仲良く分けると1人2 個ずつでどうしても1つは余るんだよ。 |
▼教師ID:36208 /
Teruo先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2000円~) 頭、胴、足の3つのパーツに分かれたロボットが います。このパーツが7つ集まったらロボットはい くつできるでしょう。といったように、考えるこ とが楽しくなるような例を出して指導します。 |
▼教師ID:36125 /
ミア先生 / (京都 / 女性 / 24歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) まず、÷という記号の意味について簡単 に説明し、実際に物を使って教えます。 |
▼教師ID:36107 /
まっちゃん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給3500円~) 人と長椅子などの具体的な例を用いて説明します |
▼教師ID:36060 /
うめ先生 / (滋賀 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 割り算と分数の関係ですね。 7を3で割ることは7つのホールケーキを3 人でわかることと同じです。この時、1人 どれだけのケーキが貰えるのでしょう か。まず6つを3人で分けて2つ残りの1つ は三等分すると1/3個ですね! だから答えは2+1/3。わからない時はわか りやすい例えを使って考えましょう。 ちなみに、2+1/3=7/3です。帯分数を仮分 数(分子の数が分母より大きな分数)に直し ました。何か気づきませんか? …実は割られる数(7)が分子、割る数(3)が 分母が分母に来たのです! 他にも、9÷3=9/3約分して3! 8÷4=8/4約分して2! だから、割り切れない割り算は『割るの 後』(÷の後の数字が分母!)で覚えてしま いましょう! |
▼教師ID:36036 /
ゆかり先生 / (京都 / 女性 / 25歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3500円~) みかんなどの具体的なものでイメージを 持たせてから、「みかんじゃなくてもり んごでも、お金でも考え方を応用できる んだよ、それが割り算なんだよ〜」とい う方向に話を持っていく |
▼教師ID:36017 /
よっし先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 龍谷大学在籍 / 時給応相談) 実際にブロックなどを用いその場で体験させることで本日の理解を図る。 |
▼教師ID:31146 /
まつだ先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学大学院 / 時給2000円~) りんごが7つあります 3人でおなじ数だ けたべ るとしたらひとりいくつ食べられるかな ? |
▼教師ID:35975 /
まさひろ先生 / (奈良 / 男性 / 27歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 単純な問題を理解できない時は、無駄に理屈から考えている可能性が高いです。 なので、問題にもよりますがこの場合は割り算なので例題を図に書いて指導します。 |
▼教師ID:35954 /
りんたろう先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学 / 時給1800円~) 7個のお菓子と3つの袋を用意して教え ます。 |
▼教師ID:35915 /
がっきー先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学総合人間学部在籍 / 時給2000円~) 簡単なお絵描きでイメージしやすいよう に教えます。数式の持つ意味はぼんやり としたイメージが意外と的を射ているこ とが多いです。 |
▼教師ID:35823 /
しげ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都府立医科大学 在籍 / 時給1500円~) 7個のりんごを3人でわけるにはどうすればいいだろう? |
▼教師ID:35764 /
たかゆき先生 / (大阪 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) 整数問題なら、「〜÷・・・」は「〜個ある 物を・・・個ずつに分ける」ことなので、 例えば、りんごが7個あるとして、それ らを3個ずつに分けていったら、2つのグ ループと残り1つになるので、答えは「 2あまり1」となると、具体例となる何 かしらの物を提示して教えるつもりです 。 整数問題でないならば、「〜÷・・・」は「 〜という数値(数の大きさ)を・・・という数 値の何倍であるか」ということを表して おり、「〜/・・・」は〜が・・・の〜/・・・倍と 表せる分数であり、〜÷・・・=〜/・・・と表 せると教えるつもりです。 |
▼教師ID:35607 /
藤井先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給3000円~) 具体的な例を示して、イメージしやすい ように教えます。 |
▼教師ID:35505 /
はたはた先生 / (大阪 / 男性 / 28歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 紙で作ったボールを7つ並べてそれを3つに分けることを生徒に実際にさせてみます。小学生は計算の仕方だけを教えるより、その計算が実際の世界でどのような意味があるのか自分で体験する方が理解しやすいと考えているからです。 |
▼教師ID:35501 /
てらちゃん先生先生 / (兵庫 / 男性 / 47歳 / 大阪教育大学 / 時給5000円~) まずはできないことを指摘しません。小 さなできないことの積み重ねが勉強嫌い の原因となるからです。 時計の針がある時期に自然に読めるよう になるように、時間をおいて再度解説し ます。 教えかたとしては分数や小数の概念を理 解できているかチェックし、理解するた めにかけている内容を確認していきます 。 |
▼教師ID:35056 /
レオン先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 数の概念で教えるのではなくリンゴなど物に置き換え、視覚も使ってわかりやすく教えます。 |
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