名前 | しげ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
京都府立医大医学科にほぼ独学で合格し
ました。 僕みたいな進学校でない高校出身の人、 つまり天才、秀才ではない人がどのよう にしてそんな人たちと対等に戦いぬくか といったことをお教えできればと考えて おります。 担当科目は数学化学生物とさせていただ いてます。よろしくおねがいします。 |
ID | 35823 |
在籍(卒業)大学 | 京都府立医科大学 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市伏見区 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 大津市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 高槻市 , 枚方市 , |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 未定 |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 東稜高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2018年03月23日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
7個のりんごを3人でわけるにはどうすればいいだろう? |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は確立されたカリキュラムがありよく言えば生徒はわかりやすい指標を追って学べるが悪く言えば効率が低い。
家庭教師はひとりの生徒の弱点などを理解してそこを埋めるように指導できるので効率が良い。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
その生徒に限らないが、その教科が楽しく思えるような授業をすること。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
継続することの大切さを一生懸命伝え10分でいいから毎日やることを勧める |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
いまやってる勉強の内容の大部分が役にたたないかもしれない 今の受験のシステムは自分がどれだけ頑張ったかを見るということに重点があってその勉学の中身よりかは頑張ったかどうかに意味がある。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
知的欲求を強め学ぶことの楽しさを教え、成績を伸ばしてあげること |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
滋賀医大 名古屋大学 京都府立医大 すべて受験した経験があるから |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
つまらなくなった時はその行きたい大学の過去問をまったく自分の成績が足りてなくても解いてみる |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
日進月歩、切磋琢磨、好きこそものの上 手なれ |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
その教科を嫌いだった生徒がその教科を好きになること |
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