| 名前 | かみみ | 年齢 | 25歳 | 性別 | 女性 |
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初めまして、かみみです。
1年以上の塾講師経験と家庭教師経験から、生徒さんそれぞれに適した方法で指導いたします。 また自身の中学受験と大学受験の体験談をふまえ、合格までの逆算から勉強計画をたてることもお手伝いさせていただきます。 中学高校共に運動部で部活に時間を割いていたので、その中で現役で医学科に合格するための私なりの勉強法やモチベーションの上げ方、勉強に対する意識の持ちようもお伝えできたらいいなと思います。 ぜひ一緒に勉強しましょう！ |
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| ID | 39336 |
| 在籍（卒業）大学 | 岡山大学医学部医学科在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 岡山県 |
| 住所 | 岡山市 |
| 指導可能都道府県 | 岡山 |
| 指導可能地域 | 岡山市北区 , |
| 最寄り駅 | JR岡山駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 平日１７時〜２２時 土・日曜日１０時〜２２時 を基本としますが、ご要望にお応えできるよう努めます。 |
| 希望時給 | 2700円～ |
| 出身中学校 | 白陵中学校 |
| 出身高校 | 白陵高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
時給については相談してもらって構いま
せん。公共交通機関を使わなければいけ ない場合交通費の負担をお願いします。 |
| 登録年月日 | 2019年09月04日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 7個のケーキと3人の子どもの絵をかいて、わかりやすいたとえから理解してもらえるように説明します。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 家庭教師は１対１で指導できるので生徒がつまずいている箇所や勉強態度を素早く確認し、迅速に指導できるのに対し、塾は集団向けの授業をしているので個々のつまずきには対応できまんが、集団意識が現れるのが最大の違いだと思います。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| タイマーを使って問題ごとに時間制限を与えることで、短期集中を発揮させることです。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
| 勉強にせよ運動にせよトップにいる人は必ず地道な努力をしていることを、本や映画で生徒さんに印象付けさせて、高みを目指す意識をあげます。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 「今目の前にある課題（すなわち勉強）を乗り越えられない人が、将来なりたいものになれるとは思えないです。勉強をすることは、知識を増やすことのみならず、嫌なことから逃げずに戦う人間力も養っているのです」といいます。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒の日常生活の話も聞いてあげながら、授業の時はメリハリをつけて指導して、先生モードと親しみやすい大人モードを使い分けることです。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 塾講師や家庭教師の仕事をするときに、自分の体験談をふまえながら身近に教えられたことです。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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岡山大学医学部医学科
大学受験をしたのは１年半前で新鮮な記憶であり、ここに特化した勉強法をしてきたから。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 勉強日記を書いて、自分はこれまでこんなに頑張ってきたんだと自信をつけることです。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
| 生徒さんの親御さんの意見や気持ちを直接聞けるので、熱意が十分に伝わり自身のモチベーションにもつながることと、お互いの融通が利くことです。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 意志あるところに道は開ける。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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苦手を苦手だと思い込まないこと。
少しわかりづらいですが、苦手なものこそ克服しがいがあると思っているので、自分に打つかつチャンスだと思えば、自然と苦手科目のやる気が出てくると思います。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒が勉強に対して前向きになってくれた時です。１年以上担当している生徒が、苦手な数学の成績がどんどん伸びて学年１位まで取った時、手紙で「先生のおかげで勉強やろうと思えるようになりました」と伝えてくれて、本当にモチベーションアップにつながりました。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| その場合、ひとつひとつ解説して、そのうえでなにがわからなかったかもう一度聞きます。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 勉強は見方を変えればとても楽しいものです。誰しも嫌だ面倒だと避けたくなりますが、その中で勉強を楽しめたら勝ちだと思いませんか？ぜひ一緒に勉強を楽しんで成績アップしちゃいましょう！ |
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