名前 | とみー | 年齢 | 25歳 | 性別 | 男性 |
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学習院大学で教育と文学について学んで
いるとみーです!教員を目指していますの で勉強を苦手とする方も大歓迎です。 家庭教師する際は教育心理学に基づいて 行います。(主に成績ではなく努力を褒め たり、勉強への苦手意識の軽減など) 米国に3年ほど留学していましたので、 英語も中学生までなら教えられます 得意科目は国語です。 よろしくお願い致します。 |
ID | 50299 |
在籍(卒業)大学 | 学習院大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 神奈川県 |
住所 | 川崎市中原区 |
指導可能都道府県 | 神奈川 |
指導可能地域 | 川崎市 , 川崎市川崎区 , 川崎市幸区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市多摩区 , 川崎市宮前区 , 川崎市麻生区 , |
最寄り駅 | 武蔵新城駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月:19:00〜22:00水:17:30〜22:00金:16:00〜22:00土:15:00〜20:00他の時間、曜日は要相談 |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 西中原中学校 |
出身高校 | 神奈川県立新城高校/コロラド州Niwot高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
将来は教員になることを目指しているため
、勉強を苦手とする生徒さんからの依頼も お待ちしてます!というか大歓迎です。 |
登録年月日 | 2020年12月07日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割り算とは、ある数字を何個にわける事が
できるかという事です。「7÷3」はつまり 「7の中に3は何個あるかな、何個に分け られるかな」ということです。 難しい場合は、1から考えていきましょう 。「1の中に1は何個あるでしょう」「2の 中に1は何個あるでしょう」」2の中に2は 何個あるでしょう」「4の中に2は何個あ るでしょう」 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾は学校教育と同じく、板書型及び暗記型
の指導方法です。この教授法は約50年前か ら変わっていません。近年では日本のこの 教育を見直すべきだと考えられています。 というのも、どうしても学力の格差が出て しまうからです。また、どの生徒さんも経 験されたように、この指導方法での学力の 取得はとてつもない時間を要するためでも あります。 家庭教師は塾のマニュアルや学校教育の学 習指導要領(指導マニュアル)が無いため、 好きな指導形態を取れる点で大きな違いが あると言えます。私の場合は、近年注目さ れているフィンランドの教育と似たシステ ムを使おうと考えています。フィンランド は生徒の学習への満足度も高く、学習時間 も短いのに学力はなんと日本と同レベルで す。(PISA等国際的な学習到達度調査より) そのシステムは学び合いというものです。 このシステムで生徒さんの学習意欲、学力 が上がると考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
楽しんでもらうことが何より大切ですから
、休憩を挟むことも時には必要です! 自分はサッカーをプレーする事が好きなの ですが、1試合まるまるの集中は続きませ ん、休憩時間(ハーフタイム)はやはり必要 です!笑 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
そもそも勉強に興味を持ってもらう必要が
あります。 生徒さんの年齢にもよりますが、勉強する ことで得られるメリットをさりげなく教え たり、むしろ勉強しなくて良いと言う事が 勉強へのきっかけになったりすると思いま す。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目の魅力を最大限に引き出すことだ
と思います。 苦手意識を自覚させるだとか、もしくはな くすという事よりも、科目がどういったも のかを認識させるほうが良いと考えていま す。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
科目にもよるが、いくつかの問題を解いて
もらって、その解答から推測する。 もしくは、基本的な部分がわかっていない 場合安直に先に進ませるのは勉強への苦手 意識を煽るため、最初から再確認する。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強って面倒臭いですよねーー |
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