先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1121件目から1140件目を表示
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▼教師ID:20287 /
WEST先生 / (大阪 / 男性 / 29歳 / 関西医科大学 / 時給2200円~) まず全く均一のものを7つ用意して2つの組を3つ用意してあと1つが分けることができないということを示し分数というものがあることを示す。その後21個のものを用意して3個で前の1つになると説明してから3組に分けさせる |
▼教師ID:20241 /
ヒロ先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給応相談) 7個のリンゴを3個ずつ袋に詰めていきます。袋はいくつできて、リンゴはいくつあまりますか? |
▼教師ID:20227 /
ごいく先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都府立医大医学部医学科在籍 / 時給2800円~) 7つのりんごを3人で分けます。 一人一人に順番にひとつひとつりんごを 渡します。 一人2個りんごをもらったところで、り んごが一個余ります。 したがって、答えは2あまり1です。 |
▼教師ID:20202 /
satoru先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 京都大学卒業 / 時給2000円~) 割り算の意味が分からないならばそこを教える。割り算の意味が分かっても7÷3が分からないならば、図示する。 |
▼教師ID:20151 /
りょう先生 / (奈良 / 男性 / 28歳 / 立命館大学政策科学部在籍 / 時給2000円~) まず、÷(割る)ということの概念を説明します。 割るとは、「分ける」ことと同じことであることを理解させ、身近なものを使い、「割る」体験をさせます。 |
▼教師ID:20137 /
だいちゃん先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都工芸繊維大学 / 時給応相談) 具体的な物を使って視覚でまずは理解させて、頭で理解するための土台を作ります。 |
▼教師ID:20018 /
かんとな先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 同志社大学在籍(今年度より) / 時給2000円~) 6÷2は分かる? と質問します。 というより、生徒によって指導が異なると思います。 |
▼教師ID:20014 /
ハルカ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 京都大学卒業 / 時給2000円~) 「割り算って何かわかる?」から始めて、その子がどこで躓いているのかを確認する事から始めます。 また、ピザを分ける話から始めて割り算の理解を深めていくのも良いかもしれませんね。 |
▼教師ID:19970 /
なつみ先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) みかんを7個持って来て それを3人で分けてもらいます。 そしてだいたいのイメージを教えます。 |
▼教師ID:19967 /
たくみ先生 / (滋賀 / 男性 / 29歳 / 滋賀医科大学 / 時給2000円~) 7個のケーキがあるとします。3人で分けようとす ると、1人に2個ずつとなり、1つあまります。そ れを、3人で分けるには、1個を3等分します。つ まり、3分の1個もらえることになります。合計す ると、1人当たり2個と3分の1個になります。 |
▼教師ID:19956 /
ひでよし先生 / (奈良 / 男性 / 54歳 / 名古屋大学法学部卒業 / 時給5000円~) 線分図を描きますそして線を7つに分け、そこに3つの部分がどれだけ取れるかを指示します。 |
▼教師ID:19946 /
さと先生 / (大阪 / 男性 / 56歳 / 青山学院大学大学院理工学研究科修了 / 時給2000円~) 実際に7つの物(例えば消しゴム)を使って説明します。 PowerPointを利用した教材の作成も可能です。 |
▼教師ID:19888 /
家庭教師のTのプロ講師先生 / (大阪 / 男性 / 64歳 / 大阪府立大学工学部 / 時給2600円~) 帯分数で解答する場合は、まず3で割ると2余り1なので、余りの1を3で割ると1/3なので、2と1/3です。 仮分数で解答する場合は、まず1を3で割ると1/3なので、それを7倍すれば、7/3です。 |
▼教師ID:19790 /
よしひこ先生 / (滋賀 / 男性 / 31歳 / 大阪市立大学在籍 / 時給2000円~) 7つのケーキがあって、3人で分けたら君は何切 れ食べられるかな?という質問をし、その後具 体的に1個ずつ配分していって1人2切れで1切 れ余るという風に絵を用いて説明します。 |
▼教師ID:19608 /
spaceship先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学 / 時給応相談) りんごの数を用いて例える。 |
▼教師ID:19602 /
liptonkiss先生 / (東京 / 男性 / 33歳 / 日本獣医生命科学大学在籍 / 時給2000円~) 身近な7÷3を探してみるとこから始めましょう。勉強は机の上だけでするものではありません! |
▼教師ID:10073 /
クドウ先生 / (兵庫 / 男性 / 33歳 / 大阪医科大学医学部医学科在籍 / 時給5000円~) 7個のホールケーキを3人で分けるという問題に 変換して、図を書いて(7個のホールケーキ)分 数の意味を確認しながら、計算していきます。 |
▼教師ID:13206 /
K.H.先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学工学部工業化学科(教育科目聴講) / 時給2000円~) 具体的な例を用いて説明します。まず割り算が物を「分ける」ということに通じるという概念に触れ、余りが出ることを念頭に置く場合は7個の飴、分数で表すことを念頭に置く場合は7リットルのジュースという具合に身近な話に帰着させます。 |
▼教師ID:19417 /
じょー先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給1900円~) 割り算の意味を図を用いながら一緒に理解していきます。 |
▼教師ID:19351 /
あっくん先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) 算数、数学は、自分が何をしているのかイメージ することが大切です。7÷3というのは、たとえ ば、7枚のトランプを3人に同じ枚数ずつ配って いくと、一人何枚貰えて、何枚余るかということ を意味していると教えて、何度か同じ解き方で解 いてもらい、割り算の感覚をつかんでもらいま す。 |
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