名前 | だいちゃん | 年齢 | 29歳 | 性別 | 男性 |
中学ではソフトテニス部、高校では水泳部に所
属してました。人と話すのは得意です。一年間 自宅浪人していたのでそのノウハウを生かした いです。漫画等の話もできます。 |
ID | 20137 |
在籍(卒業)大学 | 京都工芸繊維大学 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区松ヶ崎久土町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 地下鉄烏丸線 松ヶ崎駅 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 希望なし |
出身中学校 | 男山第三中学 |
出身高校 | 京都市立西京高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2014年04月05日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な物を使って視覚でまずは理解させて、頭で理解するための土台を作ります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強を語るのではなく、勉強したらどうような将来の選択肢が増えるのかを話し興味をわかせる |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
その子のことを知り、その子に合った指導方法を模索する。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
本当に必要なものと必要でないものを見分けるためにするんだ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
楽しく、その子の好きなことを同じ目線で話す。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
将来入りたい企業に就職できる選択肢が増えたこと。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
西京高校と名古屋大学と神戸大学と大阪府立大学。志望校だったから。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
勉強時間を測り、自己満足に浸ること。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
頑張ってその子のために全力を尽くしたいと思えること。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
やらない後悔よりやる後悔。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
その科目をいろんな人から指導受けてみて、自分と違った考えに触れる |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
その生徒のやる気とわかりたいと思う気持ち。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わからないものがわかったとき、すぐに連絡してくれたら教える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は受験に失敗しましたが、その屈辱を知ってるよでそうならないように生徒に頑張って欲しい。こ受験落ちたことほど悔しかったことはないので。 |
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