先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
都道府県別の回答を見る
各都道府県ごとにすべての質問・回答を閲覧する場合には、以下より都道府県を選択してください。
-都道府県検索-
北海道
青森県
岩手県
宮城県
秋田県
山形県
福島県
茨城県
栃木県
群馬県
埼玉県
千葉県
東京都
神奈川県
新潟県
富山県
石川県
福井県
山梨県
長野県
岐阜県
静岡県
愛知県
三重県
滋賀県
京都府
大阪府
兵庫県
奈良県
和歌山県
鳥取県
島根県
岡山県
広島県
山口県
徳島県
香川県
愛媛県
高知県
福岡県
佐賀県
長崎県
熊本県
大分県
宮崎県
鹿児島県
沖縄県
質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1181件目から1200件目を表示
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 次の20件 >>
▼教師ID:17627 /
さいとー\(^o^)/先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都府立医科大学 / 時給2500円~) 七個のものを三人に一つずつ配ると一人ふたつずつもらえて、一個残るから答えはニあまり一です |
▼教師ID:17606 /
ハル先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まず割り算というのは「均等に分ける」わかりやすくいうと、7個のリンゴを3人でわけます。みんなが同じ数のリンゴを食べられるようにわけましょう。というのが割り算。 (絵をかいて)まず、1人1個ずつなら、リンゴが4個あまります。1人2個ずつならどうなるか、そうすると1個あまります。それなら、1人3個ずつならどうなるか、けどあと1個しかないから3個ずつは分けられない。だから正解は2あまり1、になります。 |
▼教師ID:17571 /
ひろあき先生 / (京都 / 男性 / 39歳 / 京都大学総合人間学部卒業、現京大研究生 / 時給1500円~) 3÷1=3/1 4÷2=4/2=2 7÷3=7/3 3÷1も4÷2も7÷3も同じなのです。 数は1や2といった数字だけでなく1.5など中途半端な数があるのです。 |
▼教師ID:17570 /
としや先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) |
▼教師ID:17569 /
めぐみ先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 京都工芸繊維大学 / 時給2000円~) まず「足す、引く、かける」が正しく理解 できているか確認します。できていなけれ ば、さかのぼって解説します。 それらをクリアしているなら、視覚的に理 解しやすいような具体例をあげます。(ケ ーキ7つを3人で分ける、など) |
▼教師ID:17524 /
けんちゃん先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 立命館大学在籍 / 時給1500円~) まずどこがわからないのかを生徒にわかってもらい、そのわからない部分を説明する。 |
▼教師ID:17419 /
きょうへい先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学大学院在学 / 時給2000円~) リンゴ7個を三人で分けることを例に挙げて、言葉と図を使い説明します。 |
▼教師ID:17370 /
りょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学 / 時給2500円~) 具体的な例をあげて、日常生活などに照らしあわせて分かるまでどんどん噛み砕いて教えます。 |
▼教師ID:17311 /
nico先生 / (京都 / 男性 / 43歳 / 近畿大学法学部 / 時給2000円~) 答えは2余り1 実は今までぴったり解ける、割り切れる問題しかしてこなかったので気持ち悪く感じるだけ。 数学には解きたい人の意思があるんです。 たとえばマツコが長いすに座りたい。彼の幅は3mでマツコは複数人いるとすると7mの長いすに何人座れるか?という問題だと2人で1m余ってゆったり座れるという余りを出したい問題。 丸い7キロのケーキがある。3人で分けると一人何キロにわけるか?(図を描いて)3等分したのを見せ等分できる場合もあることを教える。2と3分の1キロずつ。 単なる計算問題なら意思はないけど出題者の意図は汲まなければならない。分数で表記か2…1と書くか筆算を書くのかなど。 |
▼教師ID:17297 /
きょうと先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学 / 時給2900円~) 7このりんごと3人の子供で考えてわかりやすく 説明する |
▼教師ID:17021 /
ひろ先生 / (大阪 / 男性 / 32歳 / 大阪大学在籍 / 時給応相談) 低学年であれば絵などを用いてビジュアル的に説明もします。 高学年であれば6÷3や9÷3などの例を出して違いや復習を兼ねた理解度を確認します。 |
▼教師ID:16999 /
しばちゃん先生 / (奈良 / 男性 / 31歳 / 京都工芸繊維大在籍 / 時給1800円~) ケーキなど身近なものにたとえておしえる |
▼教師ID:16975 /
じゅん先生 / (大阪 / 男性 / 30歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 7コのチョコを3人にわけます…と 実際の身近で起こり得る事柄に 例え、教えてます! |
▼教師ID:16871 /
けいすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 絵をかいておしえます |
▼教師ID:16870 /
けいすけ先生 / (滋賀 / 男性 / 32歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2000円~) 絵をかいておしえます |
▼教師ID:16833 /
ヒルブック先生 / (京都 / 男性 / 49歳 / 日本理工情報 卒業 / 時給3000円~) 男女の脳の違いに注目して 男子には図を書いて視覚で説明します。 女子には文章と口頭説明を多くして説明しま す。 |
▼教師ID:16778 /
ヒロキ先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) まず割り算の意味を教えます。割る数で割られる数を等分しているとはじめに定義を教え、おそらくこれではまだなんとなくしかわからないと思うので具体的な例を示し最後にもう一度定義を確認させます。 |
▼教師ID:16768 /
あいだ先生 / (京都 / 男性 / 43歳 / 国立京都工芸繊維大学卒業 / 時給2000円~) 数学は人間が勝手に作ったルールです。 そこには理由なんてありません。 「そう考えると都合がいいから」 ケーキを何等分するとか、そういう説明はごまかしです。まずそれを生徒に理解してもらいます。 その上で7の中には3が2つあり1が残るというようなあくまでも数字の概念の中で説明します。 概念で捉えられるようにならないと中学の負の数などが受け入れられなくなります。 |
▼教師ID:16706 /
やまけん先生 / (京都 / 男性 / 30歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 「みかんが7個あって、それを3人に同じ数ずつわけると、みんなが2つずつみかんをもらえて、1つあまる」という風に教えます。 |
▼教師ID:16666 /
ちなみ先生 / (京都 / 女性 / 31歳 / 神戸大学経営学部在籍 / 時給2000円~) そのような小学生って、まだ数字に馴染めていないんだと思います。身近なものから数字に馴染んでほしいです。私なら、リンゴとかでもいいんですが、その子の好きなもの7こを三人の友達に分けたらどうなる?という風におしえます。「余り」の概念がある場合、このようにします。分数や、少数など、答の表現の仕方によって教え方は変わっていきますけどね。 |
<< 前の20件1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69 70 71 72 73 74 75 76 77 78 79 80 次の20件 >>