名前 | ヒロキ | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
何度も教えて分かってもらった時の一体感のような感覚がとても好きで、生徒が分からないことは何度でも分かってくれるまで工夫しながら根気強く教えたいと思っています。まず物事ほとんどにおいてそうだと思いますが、勉強する上でも基礎が非常に重要となってきます。ぜひ私と一緒に、基盤を構築するとともに、次のステップに進みましょう。 |
ID | 16778 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都府中京区西大文字町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 阪急線河原町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 水曜日と土曜日以外の夕方から |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 智辯学園中学校 |
出身高校 | 智辯学園高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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備考 |
生徒さんと打ち解けることと教え方には自信があります。生徒さんの成長が見れたらうれしいです。
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登録年月日 | 2013年03月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算の意味を教えます。割る数で割られる数を等分しているとはじめに定義を教え、おそらくこれではまだなんとなくしかわからないと思うので具体的な例を示し最後にもう一度定義を確認させます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
先生の生徒個人に対する熱の入りようが、家庭教師は塾に比べて大きいと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
適度な息抜きに気をつけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強の楽しさと必要性を教えていく中で感じさせること。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強し終えた後に何でもいい感想を書かせます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒に教えるために自分も勉強すること。
そうすると生徒も自分のためにがんばってくれていると感じて信頼を寄せてくれるのかなと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
探究心と集中力が飛躍的に伸びたこと。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
勉強以外に本当に最後の最後までやりぬいたと自信をもって言えることがないことです。例えば部活でやっていたサッカーも途中でやめてしまいました。ただ、たとえスポーツにしても勉強にしてもなににしても若いうちに一つでもやりぬくことは、人として成長できることにつながるのだと思いました。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
合格したときのことを考えていました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
わざわざ仲介を介さなくていいのでスムーズに話を進められる点です。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
転んだら立てばいい。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
なにゆえにそれを苦手としている、または感じているのかを考えてみることです |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
教えて分かってもらったときの一体感のような感覚が大好きです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解答をはじめから詳しく解説していきいくつかのポイントととなる点で逐一分かるかどうか聞いていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
できなかったことができるようになったときの心地よさを一緒に感じていきましょう。 |
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