名前 | 数学サポーター | 年齢 | 57歳 | 性別 | 男性 |
中学・高校生向けの数学指導が最も得意で、
記述問題の答案作りをサポートします。難関 突破では、灘中合格をサポート させて頂きました。その他、医学部受験のサポ ート経験もあります。 数学な苦手なお子さん向けには、簡単な問題 に置き換えて理解してもらうことも得意で す。この経験が積み重なると、やる気アップ につながります。別人になった気分と言って くれるお子さんも多いです。 国語では作文のアドバイスが得意です。限ら れた時間に方針を固めて作文を書ききる練習 をサポートします。石川県の県立高校入試に 役立ちます。 |
ID | 51442 |
在籍(卒業)大学 | 東京大学 修士修了 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 石川県 |
住所 | 野々市市 |
指導可能都道府県 | 石川 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】コンピュータ |
指導可能日時 | 平日夜、土日祝 |
希望時給 | 6000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 金沢大学附属 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年11月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
饅頭の絵を描いて、6÷3、9÷3、12÷3と割り
切れる数から始め、1÷3、2÷3と、割り切れな い小さな数に視点を移した後、3÷3、4÷3、 5÷3、6÷3、7÷3の順に進みます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師では、それぞれの理解度を確認しなが
ら、得意・不得意に合わせたサポートができま す。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
得意なこと、興味あることに関連した話題作り
をします。お子さんの興味ある話題についてい けない時は、こちらが、教えてもらいます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
本人が大丈夫と思える量の宿題を出して、少し
ずつ積み上げます。必要に応じて、学年の下の ドリルを使うことも選択肢です(信頼関係がで きて、本人に必要性を納得してもらえた後)。 過去に試して、効果ありました。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
すぐに役立つとは限らないし、役に立たないこ とも多いけど、大人になって、子供の頃に勉強 しておけば良かったと思う大人がいっぱいいる のは間違いない。塾に通っている友達、家庭教 師に教えてもらっている友達が多いのが、その 証。多くの大人の言うことを信じてみません か? 大人なんか信じられないって突っ張るの は止めないけど、自分の信じる道を決めて、ご 両親に納得して、応援してもらえる熱い思いが あったら、普通の学校の勉強よりも、違う道に 進むのも悪くはないけど、どの分野に進むとし ても、それぞれに勉強は必要だよ。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
知識は、こちらが上。それ以外の点では上下関 係を持ち込まない。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
仕事の幅が拡がった。新しい未知のチャレンジ
をする際にも、勉強すれば何とかなるという自 信につながった。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
学校の勉強と実生活を結びつける力が弱い。理 系の勉強が得意だったが、手が不器用でモノ作 りが苦手。もっと、自然に親しみ、アウトドア 生活を楽しんでおけば良かった。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
灘中学(受験対策を一緒に行ったお子さんが合
格) 石川県の県立高校(問題の傾向が、ほぼ 頭に入っている) |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
同期のライバルの存在(ほぼ毎日、一緒に勉強
していた) |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
ご家庭にとっては費用だと思います。当方にと っては報告の負担がないこと。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「運命自招」運命は自らまねき、境遇は自ら造る |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
手間をかけて、わかることを少しずつ増やす。 全く理解できないところから、一気に理解が進 むような魔法はありません。わかるところまで 戻って少しずつ前進です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
理解できなかったことを理解できた時の、お子 さんの笑顔、これが一番。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
かなり理解度の高いお子さん以外では、普通の ことだと思いますので、少しずつ、問答を進め て、理解できていないところを探り出します。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
それぞれの個性にあった勉強法を身に着けて、 努力を結果に結びつけていきましょう。努力ゼ ロでは、良い結果は得られませんが、効率的な 努力のしかたはサポートできます。一緒に、効 果を実感してみませんか? |
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