名前 | ハル | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
京都の大学生です。
社交的な性格だとよく言われます。小学校や中学校で委員会の代表や部活の部長をつとめたりと、自分で何かをよくすることが大好きです。悪く言えば目立ちたがり屋です。 テニスやバスケが好きですがテレビゲームやネットで遊ぶこともあります。多趣味なので幅広いお子様の相手ができると思います。 宜しくお願いします。 |
ID | 17606 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市西京区川島滑樋町 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | |
最寄り駅 | 阪急桂駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 週1~3回 平日19:00~24:00 土日 いつでも |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 奈良市立伏見中学校 |
出身高校 | 奈良県立奈良高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 |
某進学塾で集団授業の講師をしていました。中学1年、3年および小学5年生を担当していました。数学と理科をメインに指導をさせていただいていました。受験生の子は洛南高校、西大和高校に進学した子もいます。
時給に関しては2000円以上と書きましたが、学年によって要相談でお願いします。 兄弟との同時指導も可能です。 |
登録年月日 | 2013年04月24日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず割り算というのは「均等に分ける」わかりやすくいうと、7個のリンゴを3人でわけます。みんなが同じ数のリンゴを食べられるようにわけましょう。というのが割り算。
(絵をかいて)まず、1人1個ずつなら、リンゴが4個あまります。1人2個ずつならどうなるか、そうすると1個あまります。それなら、1人3個ずつならどうなるか、けどあと1個しかないから3個ずつは分けられない。だから正解は2あまり1、になります。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は親御さんの近くで指導し、教師と親御さんの連携がとりやすいことが、塾との大きな違いだと思います。塾の個別指導などは教師対生徒の1対1です。しかし家庭教師も指導中は1対1でも、子供がどんな様子だとか、成績がどうなのかということをすぐに親御さんと教師で相談ができます。これが家庭教師には欠かせないメリットだと考えています。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
休憩する時間、おやつの時間などを決めて、あと何分で休憩だからもう少し頑張ろう!という気持ちにさせることが大事だと思います。徐々に集中させる時間を長くさせていけば、持続するようになるんじゃないでしょうか。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題をこまめに出す。こまめにといっても問題数を多めにして、1日何題、というように決めて出題する。そして定期的にチェックしてあげる。そしてできてたら褒めてあげる。
チェックする日を教えておくと直前にまとめてやる子がいるので、できたらいきなりチェックするのがいいと思います。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
今の勉強が将来役に立つかどうかではなく、将来役に立つ人間になるために勉強をするのだ、ということを教えてあげる。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒目線での考え方が大事だと思います。たとえば眠そうにしてても怒るのではなく、何かあったのか、部活が長引いたのか、そうか頑張ったな。という感じで事情を察してあげる。
またできたときには思いっきり褒めてあげる。いい点をとれば親御さんや先生が褒めてくれる、というのが原動力になれば最高だと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全体的に勉強を通して物事を論理的に分析して考える力がついたと思います。関係ない分野でもその力は蓄えられていると思います。
私事の例で申し訳ないですが、大学の研究に関しても数学などの知識があまり関係ないところでも、考え方という点で役にたっているのだと考えています。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学
奈良高校 東大寺学園高校 大阪星光 清風高校 この5つは僕が受験を経験し合格してきたところなので、自身があります。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
学校の昼休みにバスケをしたり、息抜きと勉強のメリハリをつけることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
正直給与の面もありますが、報告などを業者をとおさず直接父兄の方にできることも大きいかと思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
一球入魂
何事にも全力で打ち込む、という意味です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
当然ですが何故わからないのか、を追求します。
どこからがわからないのかを順々におっていき、その根本からの指導をします。できるようになったら似たような問題を出してあげて練習し、苦手意識を克服させます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自己紹介のところにも記載しましたが、自分で何かものごとをよくするのが好きです。
子供の成績が上がると僕も嬉しくなり原動力になります。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問13とほとんど同じです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強は勿論、何でも相談に乗れるお兄さんのような教師になりたいです。部活のこと人間関係、どんなことでも相談してください。
連絡待ってます! |
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