先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、981件目から1000件目を表示
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▼教師ID:26566 /
あつし先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都大学文学部在籍 / 時給2000円~) 7つのリンゴを3人で平等に分けると一人 2個もらえ、1つあまる。 |
▼教師ID:26545 /
コバ先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 大阪市立大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7本の鉛筆を用意し、それを3本ずつ取っていくと、2組とれ、そして1本余ることを目で見てもらうことで、次に頭で考える時のイメージの助けにしてもらいます。 |
▼教師ID:22153 /
ライチ先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 京都府立医科大学医学部医学科3回生 / 時給2500円~) 7÷3がわからないということは、割り算自体を あまり理解できていないということですので、 まずは割り算を理解するために、8÷2や9÷3な ど整数解がでるような式を教えていきたい。 その際にも、数字で考えてしまうと、やはり難 しく感じられるため、ありきたりではあるが、 りんごやケーキのホールなどを用いて理解して もらう。 7÷3ていうのも答えが整数でないだけであっ て、それらを少し応用し理解をしてもらう。 |
▼教師ID:26532 /
かつき先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学薬学部在学 / 時給2000円~) まず、7÷3を実際の状況をもちいてせつ めいして、そこで割り切れないという疑 問が出てくると思うので、割り切れない ことがあるということを時間をかけて理 解してもらい再び7÷3の具体的なやり方 を教えます。 |
▼教師ID:26531 /
すかい先生 / (大阪 / 男性 / 51歳 / 京都外国語大学卒業 / 時給1500円~) 学年にもよりますが・・・ 7÷3というのは7わる3と読みます。これはどういう意味かというと7の中に3がいくつはいれるかがまずこたえの重要な部分ですね。 「いくつはいる?」 と展開します。 |
▼教師ID:26526 /
せき先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 「7個のりんごを3つずつに分けようとす ると、どうなるか?」というような具体 例を用いて指導します。 |
▼教師ID:26331 /
めぐみ先生 / (京都 / 女性 / 34歳 / 同志社大学卒業 / 時給1500円~) おはじきか鉛筆か、身の周りにあってわかりやすいもので実演してみる。 |
▼教師ID:26313 /
ゆうた先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都産業大学在籍 / 時給2000円~) おそらく6÷3はわかると思うので、1÷3について一緒に考えます。 |
▼教師ID:26298 /
くろの先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給1900円~) 「7個のものを3人で分けたとき、一人いくつもらえるか」ということを図で説明します。 |
▼教師ID:26248 /
くぼかい先生 / (大阪 / 男性 / 27歳 / 立命館大学在籍 / 時給応相談) 絵や図表を使う。日常生活に置き換える お土産を7個貰いました。家族三人で分 けます。一人何個もらえますか?と実際 にモノを用意してやっても良いと思いま す。 |
▼教師ID:26046 /
そら先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 3×□+□=7に当てはまる数字を考えてもらいます。 そこからは一般的に教えられる、実際の事象に置き換えて考えてもらいます。 これは数字になじんでもらうことが大事だと考えてのものです。 |
▼教師ID:24974 /
ゆうき先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 7個のりんごを3人の人に分けるといった ぐたいれいを用います。 その際にイラストを描くことでよりわか りやすく教えようと思います。 |
▼教師ID:25993 /
こう先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) 7個のリンゴを3ずつのセットに分けるなどの例を挙げ、図も用いながらいくつのリンゴがセットになれないかを説明する。 この説明を割り切れる6÷2などから始め、わかるようになってきたら13÷3などの類題をに次々とだし定着させる。 |
▼教師ID:25009 /
まさと先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科2回生 / 時給3000円~) いきなり数字で抽象的に考えるのは分か りにくいと思うので、具体的にりんごな ど物を使った例をあげて教えます。 |
▼教師ID:25913 /
みや先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 具体的なもの利用して説明する。 まずは割り切れるものの説明からしっかりする。 |
▼教師ID:25849 /
分かりやすい先生 / (兵庫 / 男性 / 44歳 / 近畿大学卒業 / 時給1900円~) アメ、おはじぎ、りんごなどわかりやすいも の を実際に用いる、絵を書いてイメージしやすい よ うにするなどし、説明いたします。 |
▼教師ID:25798 /
ハシモト先生 / (京都 / 男性 / 29歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 指を7本立てて、「1・2・3・1・2・3,,,,」って言いながら、指を1本ずつ曲げてみようか。「1・2・3」って何回言えたかな? |
▼教師ID:25756 /
なお先生 / (滋賀 / 男性 / 27歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給1800円~) 3×2=6であることと、1÷3が割り切れないことを用いて指導する。 |
▼教師ID:25741 /
ワカ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2300円~) 7本の鉛筆を三つに分けて見ましょう。 一本だけ、上手く分けられないけど、その一本を 三つに分けても、一本そのままにしても、正解だ よ。 |
▼教師ID:25710 /
みえ先生 / (兵庫 / 女性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2200円~) 理解できなかった場合はまず割り算の法則を教えさせそこから当てはめていけるようにする。 |
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