先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1441件目から1460件目を表示
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▼教師ID:8910 /
HAL先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都府立大学在籍 / 時給2000円~) 実際に何かを七個用意して、三人で分けます。 余った1も切り分けます。 |
▼教師ID:8882 /
かない先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給2000円~) はじめに生徒と会話してその生徒さんが一番興味があるものを把握する。例えば、ウルトラマンだとすると、 「7匹の怪獣が暴れています。そこにウルトラ3兄弟が怪獣をやっつけに来ました。一人あたり何匹やっつけたらいいですか?」 といった具合になるべく生徒の興味をひく題材にして教えます。 |
▼教師ID:8866 /
たろう先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 立命館大学理工学部在籍 / 時給1500円~) 実際にあるもので試してみます。 例えば、リンゴを7つ用意して三人で取り合ってみるなどです。 |
▼教師ID:4120 /
ドラゴン桜先生 / (滋賀 / 女性 / 49歳 / 滋賀大学卒業,慶應義塾大学卒業 / 時給2500円~) チロルチョコ7個を3人の仲の良いお友達でわけます。みんなが同じくらいずつわけれるためにはどうしたらいいかなぁ。 (実際にチロルチョコと人形を用意して考えます。)もし、それでもわかないようでしたら、一度、正解を見せて、そのあと、何回かしてもらいます。 |
▼教師ID:8597 /
シウミ先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 京都大学経営管理大学院 / 時給1500円~) おそらく1年生のお子様でしょう。 小さい子供には抽象的な概念を教えるのではなく、具体例を出して身近な問題に置き換えて算数と関わる方がわかりやすいと思います。 この場合は「7つのみかんをパパ、ママ、僕(わたし)の3人で分けます。みんなが同じ数だけ食べると一人何個食べられますか?いくつのみかんが残りますか??」という具合に、絵を描きながら質問するのがよいかと思います。 |
▼教師ID:8814 /
よう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 立命館大学法学部在籍 / 時給2000円~) 具体的な例を示したり、図に描いてわかりやすいように解説します。また、色んな解き方を紹介してみます。 |
▼教師ID:8775 /
はるか先生 / (奈良 / 女性 / 31歳 / 同志社大学法学部法律学科1年 / 時給応相談) 絵や図を用いて7を3つに分けるということを説明します。身近なものに例えることで分かりやすくなると思います。 |
▼教師ID:8755 /
しょうじ先生 / (大阪 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1800円~) 絵を描いて三人の人に7個のリンゴを一つずつ分配していきます。その際、余りの概念も教えます。 |
▼教師ID:8726 /
あべちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 31歳 / 京都薬科大学在籍 / 時給1500円~) 鉛筆を三人の人に均等にわけます。 すると三人の人にそれぞれ二本ずつ分けることができ一本あまる、ということを実際に鉛筆でして指導します。 |
▼教師ID:8724 /
ユウスケ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 立命館大学在籍 / 時給1200円~) なるべく実感がわくような普段使っているもの(鉛筆や果物など)を使い、それを友達に分けるとすると・・・ 等の説明をしていきます |
▼教師ID:8701 /
はるか先生 / (大阪 / 女性 / 33歳 / 大阪医科大学在籍 / 時給2500円~) 7個の飴を3個の袋に分けていく。 すると、飴を2個ずつ入れたところで、これ以上 分けられなくなる。 つまり答えは2余り1。 分数を習った小学生では、最後の1個をさらに3 等分してそれぞれの袋に分ける。 |
▼教師ID:8689 /
araichi先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2000円~) 割り算の定義から説明します。 |
▼教師ID:7073 /
ゆうご先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学医学部在籍 / 時給2000円~) みかん7個使って説明する。 |
▼教師ID:8631 /
ショウ先生 / (京都 / 男性 / 40歳 / 京都大学在籍 / 時給応相談) まず、どこから分かっていないのかをはっきりさせる必要があります。掛け算の九九は完全に習得できているかや、割り算の意味を理解できているかを、必要に応じていくつかのお菓子を複数人で分ける例や、割り切れる6÷3などの例を出しながら確認した上で、割り切れない時の処理を理解させます。そして、例題をいくつか出して慣れさせてあげることも大切であると考えます。 |
▼教師ID:8606 /
たつや先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 同志社大学在籍 / 時給1900円~) 7つのリンゴを3人で仲良く分けようと思います。そうしたら、みんな同じ数でないとケンカしますね。だから、一人に一つずつ配っていって、2回ずつ配ったら、最後に一つ余りましたね。これが、答えになります。2つずつで、1つ余る、つまり、2余り1です。 |
▼教師ID:8589 /
アッキー先生 / (奈良 / 男性 / 33歳 / 大阪大学在籍 / 時給2000円~) おはじきの図を書いて教えます。 |
▼教師ID:8517 /
バスケ大好き先生 / (滋賀 / 男性 / 36歳 / 大阪薬科大学在籍 / 時給2000円~) まず、分数がわかっているか確認します。わかっていれば、割り算から分数への変換を説明します。わかっていなければ、分数、割り算についてわかるように説明します。 |
▼教師ID:8460 /
A,M先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 割り算の定義、そして具体例を用いて指導する。 |
▼教師ID:8437 /
よういち先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学農学部在籍 / 時給2000円~) まず「6÷3」が「2」であるを教えます。 これが分かるようになれば、次に1や2は3で割れない、余りとして考えることを教えます。 最後に「7(=6+1)÷3」が「2余り1」であることを教えます。 |
▼教師ID:8398 /
よっしー先生 / (京都 / 男性 / 33歳 / 京都大学在籍 / 時給1000円~) 七つのりんごがあります。そのすべてのりんごを三等分します。そしてすべてのりんごから三つに分けたうちの一つのりんごをとってくると、三分の一のりんごが七つできます。これが答えの7/3です。 |
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