先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、841件目から860件目を表示
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▼教師ID:32837 /
きい先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 同志社女子大学在籍 / 時給1300円~) 7個のりんごを友達と分けるとしたらど うやって分ける?という風に身近な例え を使う。 |
▼教師ID:32816 /
けん先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) どこでつまづいているのかをまず探し、足し算引き算から戻ってやるのか、はたまた具体例(ここに消しゴムが7こあって...など)を出して体で体験してみるのか、7、3という数字の意味するものを考えてみるのか、生徒さんの個性に従った指導を考え、実践します。 |
▼教師ID:32751 /
れいか先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 7つりんごの絵などを使って実際に3つず つ分けてみる。 |
▼教師ID:32742 /
FeOTa先生 / (京都 / 男性 / 26歳 / 京都大学(医学部医学科)在籍 / 時給2500円~) 棒グラフや図を書いたり、おはじきなど を使ったりして、目に見える形にするこ とで、まずは直感的に理解してもらえる ようにします。 |
▼教師ID:32730 /
かずき先生 / (奈良 / 男性 / 26歳 / 奈良県立医科大学在籍 / 時給2000円~) 答えを先に書くと 7÷3=2余り1 割り算を分かりやすく説明すると、 「全体の数」÷「いくつ分」=「1あたり の数」+「余った数」 です。 例を挙げます。 お菓子が7個あって、それをA君とB君とC 君の3人で同じ数ずつ分けるとき、1人 あたり何個食べられるでしょう、という 問題です。 この問題をさっきの説明に当てはめる と、 「全体のお菓子の数」÷「人数分」=「1 人あたりのお菓子の数」+「余ったお菓子 の数」 になります。 この場合、A君、B君、C君はそれぞれ2個 のお菓子を食べることができて、1つだ けお菓子が余る、ということになりま す。 割り算で重要なのは、今回の様に、3人 で「等しく」分ける、という考え方で す。7個のお菓子を3人で分けるからと いって、A君が1個、B君が2個、C君が4 個、という様に分けてしまっては割り算 は使えません。 |
▼教師ID:32726 /
モリタ先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都工芸繊維大学在籍 / 時給2300円~) 7の中に3が何個入るのかを数えてもらう |
▼教師ID:32724 /
のりちゃん先生先生 / (京都 / 女性 / 29歳 / 滋賀医科大学在籍 / 時給2300円~) イラストを描いて丁寧に説明します |
▼教師ID:32722 /
タカシ先生 / (京都 / 男性 / 27歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 7個のリンゴを3人で分ける例を考えて感 覚的に理解してもらった後、筆算のやり 方を教えて実践的なやり方との関連を理 解してもらいます。 |
▼教師ID:32691 /
なおや先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 同志社大学在籍 / 時給1800円~) まず、図を用いて7÷3に似た割り算を何度も解いて見せます。 すると小学生は、なぜそうなるかはわからなくても、なんとなくやり方だけは理解するようになります。 やり方を定着させた後に、「÷」の意味、他の記号との違いを教えます。 |
▼教師ID:32615 /
りきや先生 / (滋賀 / 男性 / 26歳 / 立命館大学在籍 / 時給2000円~) 割り算っていうのは □÷△=○・・・☆ ↓ △×○+☆=□ 例 6÷3=2・・・0 ↓ 3×2+0=6 7÷3=○・・・☆ ↓ 3×○+☆=7 かけ算を利用して解けるようにし、後に勉 強す る、Xを使っての計算へスムーズについて いける ような指導をする。 |
▼教師ID:32614 /
まもる先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 立命館大学 / 時給2000円~) まず割り算の性質について教える。 いくつかある飴を何人かに均等に配るなどの身近なシチュエーションを交えて説明すれば、割り算の意味や「余り」についても理解してもらえる。 その上で割り算の計算方法を教える。簡単にいえば割り算は掛け算の逆である。〇÷△=◇という式では△×◇=〇という風に式の見方を確立する。そして「割り切れない割り算」を計算する場合は△×□=☆(☆は〇よりも小さい□の倍数のなかで最も大きい数)という式をまず考え、それから〇−☆が余りとなると教える。 |
▼教師ID:32522 /
きいち先生 / (京都 / 男性 / 25歳 / 同志社大学商学部在籍 / 時給2000円~) 具体例を挙げて教える |
▼教師ID:32489 /
しほ先生 / (京都 / 女性 / 27歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) 7つのものを3人で分かる、のような具体的な場合をイメージしてもらいます。 |
▼教師ID:32371 /
しま先生 / (京都 / 男性 / 28歳 / 京都大学医学部医学科在籍 / 時給1500円~) 7つのリンゴを、3人のお友達で仲良く分けてみよう。まず1人2つずつ食べてみて。1つだけ余っちゃうけど、これを誰かが食べようとするとケンカになっちゃうよね。だから余り1、なんだ。 |
▼教師ID:32347 /
ちぇる先生 / (大阪 / 女性 / 28歳 / 関西外国語大学在籍 / 時給2000円~) ペンケースの中のペンを使って説明しま す。 絵を描いたり、目の前で実際に物を使っ て説明すると、格段に理解力が上がりま すので、その時近くにあるものを使って 手を使いながら説明します。 |
▼教師ID:32230 /
はやし先生 / (大阪 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 物を使ってわかりやすく教える。 |
▼教師ID:32217 /
アップ先生 / (大阪 / 男性 / 40歳 / 関西大学卒業 / 時給1800円~) 好きなお菓子やカード等を尋ねます。 仲のいい友達を二人聞きます。 その固有名詞をつかって割り算を理解し てもらいます。 |
▼教師ID:32170 /
まき先生 / (大阪 / 女性 / 27歳 / 大坂市立大学 医学部医学科 在籍 / 時給3000円~) |
▼教師ID:32132 /
ほっち先生 / (滋賀 / 男性 / 26歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) その場にある消しゴムなどを使って七個 のものを用意してそれを三人でわかると はどういうことなのかを具体的に説明す る。 |
▼教師ID:32121 /
りょうた先生 / (滋賀 / 男性 / 33歳 / 私立東山高等学校 / 時給1300円~) 7つのものを3人で分けると教え、分か らなければ分かるような教え方を一緒に 考え、考えつかなければ小学生が分かる 教え方ができる人を探します。 |
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