先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、61件目から80件目を表示
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▼教師ID:59773 /
J.J先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学工学部在籍 / 時給3000円~) 分かりやすく模式図を用意したうえで、完全に理解しきるまで時間をかけて教えます。 |
▼教師ID:59761 /
ユウ先生 / (京都 / 男性 / 19歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) ÷の意味から教える。(3がいくつある か、3等分する) |
▼教師ID:59703 /
KEIN先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2500円~) 7÷3は7は3何個分かという意味で考えれば、3が2個で6あと余った1があります。このように考えていけば2あまり1とわかります。 |
▼教師ID:59663 /
ゆういち先生 / (滋賀 / 男性 / 20歳 / 滋賀医科大学 / 時給3000円~) まずは、わからないことに対する、不安や焦り、そ して恐怖心を生徒様から払拭する。その後に、どの 部分がわからないかを生徒様と共有しあって、落ち 着いて、そして、一つ一つ丁寧に一緒に考えてゆ く。そうすることで、そういった勉強への焦りや恐 怖心が、興味や関心に変わっていくと思います。 |
▼教師ID:59618 /
Shoko.先生 / (奈良 / 女性 / 40歳 / 女子栄養大学卒業 / 時給2400円~) 割りきれる数で練習をし、まず苦手意識 をなくす。 そこから、 6÷3=2 7は6よりひとつ大きい数字やから、 答えも1つぶん余りが出る と最初は入ります。 よって、7÷3=2あまり1 |
▼教師ID:59570 /
まつ先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都府立医科大学在籍 / 時給2000円~) 割り算の仕組みから丁寧に教えます。基 礎、定義が分かっていないとその科目に対 して苦手意識を抱いてしまいます。 |
▼教師ID:59542 /
生志先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 同志社大学在学 / 時給応相談) まずは割り算の概念を理解して貰うため に、8÷2など割りやすく具体的にイメー ジしやすい所から始めます。 |
▼教師ID:59423 /
しゅうと先生 / (奈良 / 男性 / 25歳 / 佛教大学(通信)在籍 / 時給3700円~) 7個の飴を3人で分ける、この「分ける」時に使うのが割り算だよ。一人につき2つずつもらえて、1つ余ることがわかるね。 |
▼教師ID:59372 /
ミヤ先生 / (京都 / 男性 / 20歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) ペン7本を用意し、ノートにA君、B君、C 君の3人を書きます。 生徒様本人にペンを一本ずつ配ってもらい ます。 一人に2本配れて1本余ったことを確認し てもらいます。 このように、一方的に知識を押し付けるの ではなく、生徒に実践してもらうことを重 視して指導いたします。 |
▼教師ID:59311 /
こまつ先生 / (大阪 / 男性 / 20歳 / 大阪公立大学医学部 / 時給3500円~) |
▼教師ID:59285 /
SSK先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 円形の紙を7枚用意し、それぞれを3等分した上でそれらを3つに分けることにより、割り算と分数の関係を理解させる。 |
▼教師ID:59201 /
れおん先生 / (大阪 / 男性 / 22歳 / 同志社大学 / 時給1500円~) 7の中にいくつの3があるかを考える。 九九の3の段を最初から考えていくと3×1 =3,3×2=6,3×3=9となり、3×3=9では7 を超えてしまうので3×2=6を考え7-6=1と なるので7÷3=2あまり1 |
▼教師ID:59187 /
こな先生 / (京都 / 女性 / 19歳 / 奈良女子大学在籍 / 時給2000円~) 7個の物(鉛筆など近くにある物)を用意し て3人に配るならどうするかというシチュ エーションを設定して教えます。 |
▼教師ID:59162 /
しん先生 / (京都 / 男性 / 24歳 / 京都大学大学院在籍 / 時給3000円~) 1つの長さを赤ペンで7等分、青ペンで3等分し、重ね合わせます。 |
▼教師ID:59146 /
みっきー先生 / (大阪 / 男性 / 21歳 / 大阪医科薬科大学在籍 / 時給応相談) りんごやペンなど具体的なものでまず身を もって教えます。 |
▼教師ID:59132 /
こーしゅん先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 京都産業大学 / 時給2000円~) ホールケーキを例えにすると、7等分した際に、ショートケーキ3つのペアが2つでき、1つ余ります。これが7÷3です。 |
▼教師ID:59130 /
りょうすけ先生 / (京都 / 男性 / 21歳 / 岡山大学医学部医学科中退 / 時給応相談) 例えばピザを七等分すると一切れ3つ分が二つでき残りが一切れとなるので答えは2余り1となります。 |
▼教師ID:59118 /
ななみ先生 / (京都 / 女性 / 28歳 / 岡山大学大学院 修了 / 時給2500円~) 【分数を学習済みである場合】 まず、7÷3は「7を3つに分けること」と意 味付けした上で、7つの物(ペンや紙、丸 の記号など)を3つに割り振らせます。そ こから残った1をどのように扱うか考えま す。このとき、1を3等分したらどのように 表現できるか、分数の意味に立ち返りなが ら解説します。 【小数で指導する場合】 7÷3の式の意味から、実物を使って途中ま で振り分けることは分数の場合と同様です 。残った1を、「0.1が10個集まったもの 」とし、再度振り分けます。これを繰り返 すうちに、7÷3は割り切れないことに気づ けます。 |
▼教師ID:59045 /
むら先生 / (滋賀 / 女性 / 23歳 / 滋賀医科大学医学部医学科在籍 / 時給2000円~) 果物など具体的な例を描いて割り方を教え る。 |
▼教師ID:59014 /
なおゆき先生 / (京都 / 男性 / 22歳 / 関西医科大学医学部医学科在籍 / 時給2500円~) まずみかんを7個用意しましょう。次にみかんを3個をひとセットとして袋に詰めたいと考えた時に何袋詰めることができるでしょうか。そうすると3個でセットなので2袋と1つみかんが残るとわかると思います。これを文字や式で表したものが7÷3=2あまり1ということです。つまりこの割るというのは今回は7を3で割るつまり7という数字の中に3という数字は何個あるのかという考え方です。掛け算は割り算の反対のことをしているので掛け算がわかっているとより分かりやすいと思います。 |
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