先生への質問集【京都】:Q1
「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
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質問1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか?
回答をいただいた先生数:1598名全1598件中、1421件目から1440件目を表示
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▼教師ID:9456 /
まさひろ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学法学部法律学科在籍 / 時給1800円~) 僕なら、りんごのようなもの、あるいは絵を使ってイメージをたてやすくして指導します。 |
▼教師ID:9427 /
モジャ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給1500円~) 図に書いて説明をする。 |
▼教師ID:9420 /
いけだ先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) リンゴなどのイメージしやすい物を例に出して説明します。 |
▼教師ID:9419 /
そら先生 / (滋賀 / 男性 / 35歳 / 国立滋賀医科大学在籍 / 時給2500円~) 7個のリンゴを3人で分けるといったような考えやすい形にして教えたいと思います。 |
▼教師ID:9399 /
ふみつぐ先生 / (京都 / 男性 / 36歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 割り算とはなんなのか、ということから考えさせていきます。 生徒が割り算のどこまでを理解できているのかを生徒自信に割り算の説明をしてもらうことで測り、そこから7÷3へと順を追っていきます。 計算できるだけにならないように、割り算の本質・意味をしっかりと理解させていきます。 |
▼教師ID:9383 /
やさぶろう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給2500円~) 「9÷3」の解き方、意味を確認したうえで、鉛筆などを用いて「9÷3」と「7÷3」の同じところ、違うところを視覚的に印象付けさせる。 |
▼教師ID:9369 /
だいちゃん先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学法学部在籍 / 時給2000円~) 数の概念が完成されていない年齢の生徒には、り ん ご等の絵を用いて視覚的に説明した上で、算数・数 学 に慣れてもらいます。 |
▼教師ID:9231 /
番ちゃん先生 / (大阪 / 男性 / 37歳 / 京都教育大学大学院在籍 / 時給2000円~) まず、割り算の意味から教えます。 割り算には包含除と等分除という概念があるからわかりにくくなっています。 その2つの概念を絵などを用いて感覚をつかんでもらおうと思います。 |
▼教師ID:9208 /
かつや先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) おはじきと紙皿を使って目で見て分かるように教えます。 |
▼教師ID:9181 /
原田先生 / (奈良 / 男性 / 48歳 / 京都大学卒業 / 時給7000円~) 答えが整数で余りを出す場合はおはじきで説明 し、筆算で余りを出す練習をします(おはじきで 説明するのは扱う数字の対象が離散数だから)。 答えを小数や分数で求める場合は、水やロープで 説明し(扱う数字の対象が連続数だから)、小 数・分数の練習をします。いずれにしても意味の 説明、言葉による理解は50%程で満足し、計算練 習を十分にして次に進めるべきです。余りを出す のか、分数で答えるのかといった7÷3の本当の 意味が分かるのは、計算方法をすでに習得し、実 際の文章題に当たってからです。小学校の勉強が 面白くなく分かりにくいのは、いつまでもダラダ ラと意味の説明に無駄な時間を費やすからです。 |
▼教師ID:9169 /
せりぴ先生 / (京都 / 女性 / 32歳 / 京都橘大学在籍 / 時給1500円~) りんごの絵などわかりやすい絵を描いて説明します。 |
▼教師ID:9139 /
ななお先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学医学部医学科 / 時給2500円~) 「割り算とは一体何をしているのか」ということを、数えられるものを使って実例を上げることで教える。その意味が分かれば、「7÷3」も「6÷3」も、掛け算の逆演算としてではなく、本質的に何をやっているのかに気づくはず。 |
▼教師ID:9125 /
ゆう先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 京都大学経済学部在籍 / 時給2000円~) リンゴが7個あります。 3人にリンゴを配っていくと、 一人だけ3個になっちゃってずるいよね。 みんな2個にして、1個は取っておこう。 |
▼教師ID:3090 /
ゆう先生 / (京都 / 男性 / 35歳 / 京都大学大学院修士課程 / 時給3000円~) つまずいている箇所を把握し、適切に指導するのみです。 割り算が苦手なのか、分数が苦手なのか、小数が苦手なのかで指導は変わるので、これといって決まった指導法にはなりません。 |
▼教師ID:9054 /
まさのり先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) りんご7個を三人で分けたら?と教える。 |
▼教師ID:9053 /
まさのり先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学在籍 / 時給2000円~) りんご7個を三人で分けたら?と教える。 |
▼教師ID:9052 /
さとし先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 同志社大学在籍 / 時給1700円~) 7人の人形で3人組を作ってもらいます。その式を計算上だけではなく実際に行うことで、なぜその答えになるのかを、わかりやすく示します。 |
▼教師ID:9012 /
ケータ先生 / (京都 / 男性 / 34歳 / 京都大学在籍 / 時給2000円~) 割り算が難しいなら、足し算と掛け算にもどって教えると良いと思います。 |
▼教師ID:9004 /
ピサロ先生 / (京都 / 男性 / 31歳 / 同志社大学理工学部在籍 / 時給1500円~) 算数は積み重ねが大切な教科です。 なので、どこまでが分かってどこからが分からないかを明確にして分かるところまで戻って学習させます。 |
▼教師ID:8936 /
たろー先生 / (京都 / 男性 / 32歳 / 京都大学在籍 / 時給3000円~) 7分の3になります。 分かる分からないではなく、割り切れない時は分数になると覚えてください。 |
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