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ふみつぐ先生の詳細情報

名前	ふみつぐ	年齢	24歳	性別	男性
		はじめまして。京都大学理学部1回生のふみつぐと申します。現在1回生ですが以前は東京工業大学に通っており、その間に塾講師を3年間、家庭教師を1年間経験しました。小学生から高卒生まで理系科目を中心に幅広く指導してきました。開成中学校、早稲田大学、東京外語大学など合格実績も多数あります。将来は教職に就くことも視野に入れており、教えるということに関しては自信があります。ただ単に問題を解けるということではなく、その問題の本質まで理解してそれを自分の力で応用できるように指導することが大切だと考えています。「授業ではできるのに試験になるとできない。」「基本問題はできるのに応用問題ができない（わかっていることを活用できない）。」ということのないように徹底的な理解を求めていきます。またその上で、学問の楽しさというものを少しでもわかってもらえればうれしいです。「考えることは楽しい。」この気持ちを伝えていきたいです。小学生から高卒生まで、どんな生徒さんでもお待ちしております。よろしくお願い致します。

ID	9399
在籍（卒業）大学	京都大学在籍
職業	学生
都道府県	京都府
住所	京都市左京区
指導可能都道府県	京都
指導可能地域	京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 ,
最寄り駅	京阪電車出町柳駅叡山電鉄出町柳駅
指導可能科目	【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】物理, 【高校生】化学
指導可能日時	月・火の19:00以降　木の18:00以降土・日の13:00以降
希望時給	2500円～
出身中学校	私立聖光学院中学校
出身高校	私立聖光学院高等学校
指導経験 ※「家庭教師」「塾講師」「その他」	家庭教師塾講師
備考	性格は基本的に優しく、いつも笑っています。しかし馴れ合いのようになってしまっては学力が向上しにくくなってしまうので、厳しい一面も持ち合わせ、教師と生徒の関係を保っていきます。特にやる気がない、考えようとしない生徒などには厳しく接し、そのような状況を改善していきます。また授業内容、時給など、要望にできる限りお応えしますのでなにかあればご連絡ください。
登録年月日	2011年05月14日

Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？

割り算とはなんなのか、ということから考えさせていきます。
生徒が割り算のどこまでを理解できているのかを生徒自信に割り算の説明をしてもらうことで測り、そこから７÷３へと順を追っていきます。
計算できるだけにならないように、割り算の本質・意味をしっかりと理解させていきます。

Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？

集団塾との違いであれば人数の違いが挙げられます。
大人数での授業に対し、家庭教師では1体1ですのでその生徒の現状に沿った授業を展開できます。
つまり自分のペースで勉強できる、といった利点がありますが、一方でこれは欠点でもあります。
それは周りとの競争がしにくい点です。
特に受験を目標としている場合、最終的には他の人たちに勝たなくてはいけません。
しかし家庭教師ではその意識が薄れてしまいがちになります。
そのため、模試などを通してその意識をしっかり持つようにすることが大事です。
また生徒に合わせるだけでなく、その上で受験に合格できるカリキュラムを家庭教師が考えていかなくてはなりません。

Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？

まず集中できない理由が何なのかを生徒本人と話して探し、その上で解決策を考えていきます。
環境改善で解決できること、指導方法を変えれば解決できることなど様々なパターンが考えられます。
勉強のやる気を引き出すためには勉強の必要性や目標を認識させることが重要です。

Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。

勉強の習慣というと「毎日１時間勉強する習慣」などととらえがちですが、それより重要なのは「勉強するときに本当に勉強する習慣」だと思います。
長い時間勉強すればするほど学力が上がるわけではありません。
短い時間でもきっちりと集中して勉強できれば十分に学力は向上します。
勉強するとき、遊ぶとき、休憩するとき、寝るとき、全てにおいてメリハリをつけることが重要です。

Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？

勉強というものは選択の幅を広げるものです。
簡単に言えば中卒よりも高卒、高卒よりも大卒のほうが就ける職業の幅は広がるでしょう（もちろん例外もありますが）。
ですから勉強することで叶えることのできる夢、目標も広がっていくのです。
生徒に将来のことを考えてもらい、夢や目標を考えさせ、そのために必要であることを認識させていきます。

Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？

生徒のことを認め、生徒にそれを感じ取ってもらうことが重要です。
友達のような関係でなく教師と生徒としての信頼関係を築くことでより実のある授業を展開していけます。

Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？

これまで勉強してきたことで、自分の興味のあること（主に数学や宇宙関連）について深く考えることができるようになりました。
もちろんまだわからないことはたくさんあるのでこれからもしっかり勉強していきます。
また塾講師や家庭教師の仕事をすることができるのも今までの勉強のおかげだと思っています。

Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。

大学受験の際に将来について深く考えず自分に向かない学部へ進学してしまい、結果としてもう一度大学へ入学することになってしまったことが今までで一番大きな失敗です。
再入学することで希望の学部に来ることはできましたが、そのために多くの時間を無駄にしてしまい後悔することも多いです。
しかしその失敗から自分の人生について深く考えることができるようになり、人間としての深みが増したと思います。

Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。

東京大学、京都大学などの超難関大学の指導には自信があります。
見たこともないような問題に対して、自分の知っている知識でどのように対処していくかを身につけさせます。

Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。

大学レベルの本を読んだりして、入学後に学べることの楽しさを実感していました。

Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。

保護者の方から、あるいはこちらからの要望が伝わりやすく、よりよい指導ができます。

Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？

学べば学ぶほど、自分がどれだけ無知であるかを思い知らされる。自分の無知に気付けば気付くほど、よりいっそう学びたくなる。
Albert Einstein

Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。

その科目と逃げずに向き合うことです。
どんな科目でも真剣に考えれば楽しくなってきます。

Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。

昔から教えることが好きで将来も教職に就くことを視野に入れています。
教えたことをわかってもらえたときの嬉しさ、生徒の目標を達成できたときの達成感など、今までも何度もこの仕事をしていてよかったと思ってきました。
これからもこの喜びを感じていきたいです。