名前 | ピサロ | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
実は自分の高校の偏差値40台前半という同じ学校の他の人たちと比べたら圧倒的に偏差値の低い学校から今の大学に現役で入学できました。
タネを明かすとただの推薦入学だったりするのですが、それにしてもここまで低い人とは今のところ出会っていません。 僕は正直、中学時代はただの落ちこぼれでした。そんな僕だからこそ勉強が苦手で分からない子の気持ちも分かるし、他の人たちとは違う入試・就職に関わるテクニックも知っています。 僕は高校時代において学年で一番資格を取得しました。(これが大学の合格の要因だと思われます) なので、高校の勉強の知識はあまりないものの勉強に関するノウハウは十分にあると思っています。 (もちろんチェックをした中学数学および算数はほとんど分かっているつもりです。) チェックしたのは自信がある数学だけですが、ご要望があればできる限り他の教科も対応したいと思っています。 |
ID | 9004 |
在籍(卒業)大学 | 同志社大学理工学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京田辺市 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京田辺市 , |
最寄り駅 | 三山木駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学 |
指導可能日時 | |
希望時給 | 1500円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2012年01月31日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
算数は積み重ねが大切な教科です。
なので、どこまでが分かってどこからが分からないかを明確にして分かるところまで戻って学習させます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾だと生徒が多いため、生徒個人個人の学習能力の差に対応できないのに対して、家庭教師はマンツーマンの為、その生徒にあった授業を行うことができる。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
そもそも集中力の無い子供なんていないと思います。
なぜならどんなに授業に集中できない子でも、 自分の好きなテレビゲームだと何時間でも向き合っていることができたりします。 なぜそんなことが起こるかというと、「楽しいか楽しくないか」「興味があるかないか」が大きく関わっていると思います。 人間はそもそも学ぶことがとても好きな生き物なので、勉強の楽しさを教えるような授業をしたいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
実はこれ、私も思っていた時期があります。
「勉強って何のためにするんだろう・・・」 数学にしたって国語にしたって大人になれば使う機会なんてほとんど無い。なのになぜ・・・ ずばり言います。「勉強」そのものにはそれほど意味はないと思っています。しかしながら実際のところ自分の将来の夢を考えると、ほとんどの夢に学歴が必要になってくることに気付きます。芸能界にしたって極端な話「東大卒アイドル!」とかの方がはくがついたりします。 なので「勉強」そのものは役に立たないかもしれないが、それによって得られる学歴・忍耐力は将来の自分にとってきっと大きな財産になると思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
誰かに自分を認められたとき |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
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