名前 | こうき | 年齢 | 22歳 | 性別 | 男性 |
私は中学一年生の頃は勉強の方法が分から
なくて成績も悪かったのですが、失敗を重 ねながら自分なりに勉強法を工夫して、成 績を上げて地域の進学校に合格しました。 大学受験の際は周りの優秀な友人と切磋琢 磨してどのように勉強をすれば良いのか常 に考えて勉強してきました。私はこの経験 と持ち前のポジティブさを生かし、生徒様 を希望の進学先に合格できるよう最大限の 努力をいたしますので、よろしくお願いい たします。 |
ID | 47019 |
在籍(卒業)大学 | 立命館大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 滋賀県 |
住所 | 草津市追分 |
指導可能都道府県 | 滋賀 滋賀 滋賀 |
指導可能地域 | 大津市 , 草津市 , |
最寄り駅 | JR琵琶湖線南草津駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】政治・経済, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月・木の17:00〜22:00,火・金の20:30〜22:00,日曜日 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 一宮市立尾西第一中学校 |
出身高校 | 愛知県立一宮西高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 | |
登録年月日 | 2020年05月04日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
身近な鉛筆などを7本用意して、それを用いて教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師は一般的な塾とは異なり、先生は生徒の理解できていないこと、わかるようになったことなどをはやく感じ取ることができ、それによりそれぞれの生徒に合った指導をすることができます。よって、生徒の成績をはやくあげることができ、生徒は自信を持つことができるようになります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
時間を区切り、集中して取り組む時間と休憩をする時間をしっかり分けることです。はじめは、集中する時間を短く、そして慣れてきたら長くします。また、勉強をして問題が解けるようになることが楽しいことであるということを教えます。これらの指導を根気よく行っていくことにより集中力が持続するようになります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず難しくて解けなかった問題が解けるようになることは楽しいことであるということ、次に毎日5分でも机に向かうということを教えることです。嫌なことでもやり始めたら案外集中できるといったことが研究で証明されています。よって、このような工夫により勉強を習慣づけることができます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の将来の夢を聞きます。将来何がやりたいのかわからない生徒とは一緒に夢を考えます。そしてその夢を実現するには学力が必要であること、そのためには今勉強をしなければいけないということを諭します。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
生徒のことを知ること、そして自分のことを偽りなく生徒に知ってもらうことが重要であると思います。生徒はなぜ勉強が嫌だと思っているのか、なぜ成績がなかなか上がらないのかということを、親身になって生徒と話し、理解することが必要であると思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
まず、地域の進学校に合格した時に、自分と同じく中学生の頃に努力をして同じ高校に入ってきた人も多く勉強の分からないところを教え合える友達ができたことです。次に、今在籍している大学に合格できた時です。試験の時に解ける問題があった時に、これまで辛いと思ったこともあったのですが、勉強をしてきて本当によかったと思いました。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
高校3年生の文化祭の時、私はリーダーをしたのですが私の指示不足でクラスの人を混乱させてしまったということがありました。その結果、人に教えるということはどのようなことなのか、どのように教えればうまく伝えることができるのかということを学びました |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
私は愛知県出身ですので、滋賀県の生徒が受ける入試でどのような問題が出るのかは分かりません。しかし、私の受験の経験から、基本がしっかりできていることが最優先であると考えています。どのような学校の難しい問題でも基本がしっかりできていれば、演習次第で合否が決まります。以上のことに基づいて指導をしていきたいと思っています。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
人間の集中力には限界があるので、時間を区切って勉強を行い、休憩時間には音楽を聞いていました。また、難しい数学の問題が解けたらチョコレートを一個食べるといったことや、入学後の自分の姿を想像してモチベーションを維持していました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
指導料が安いことと、親御さんや生徒の要望、理解度に合わせて指導のスピードや方法を柔軟に変えることが出来ること、さらに高額な教材を買わされたりすることがないことであると思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
「汝自身を知れ」
という言葉です。 この言葉は古代ギリシャのデルフォイ神殿に刻まれていた言葉ですが、ソクラテスが自己の無知を自覚せよという意味で理解したということを高校の倫理の授業で学びました。この言葉が示しているように常に自分の無知を自覚して貪欲に知識を学び、常に謙虚に指導をしていきたいと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
少しづつ噛み砕いて学び、一体どこに苦手意識を持っているのか、どこがわからないのかを突き詰めて考え理解するということと、理解するだけで満足せずに何回も何回も問題を解き、苦手意識をなくすことが重要です。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
私は、高校の時に友達から質問されたことがきっかけで、人に教えることが、いかに難しいことで、しかし楽しいことであるのかということに気がつきました。よって私の指導により生徒が成長してくださることがなによりのモチベーションです。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
簡単な問題から提示していき、生徒がどこでつまずいているのかということを突き詰めます。そして理解するまで丁寧に教えて、何回も復習させます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
私は、勉強をする意味がわからない、やっ
ているつもりなのに成績が上がらない、受 験が不安であるという生徒様に親身に向き 合って、必ず成績が上がり希望を叶えられ ることができるように全力でサポートいた します。一緒に頑張っていきましょう。 |
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