名前 | だいちゃん | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
あなたは自分の子供に何を求めますか?
良い成績をとってほしい、有名高校・大学へ進学し てほしい……こうした願いはどれも親として当然の ものであり、子供の将来を思ってのことでしょう。し かしこれらが達成されるだけで、人生は有意義なも のとなるのでしょうか。 京大(その他の大学も同じでしょう)には残念なが ら「受験勉強は得意だったが、大学で何をしたいか 考えていなかった。」「これから何を学べばいいか分 からない。」と嘆く学生が多くいます。これらは、試験 で点数をとるためだけの勉強を強いる日本の教育 環境に起因するものでしょう。 自らの生活を豊かにするためには、「考える力」が 必要です。「学ぶ」とは、机にむかって知識を詰め込 むことではありません。何かを考え、知り、そして新 たな自己を創造していく行為であると私は考えてい ます。私は受験生時代、受験勉強だけにとらわれな い生活を送ってきました。それは大学に入学した今 となってこそ、自分の大きな強みになっています。 お子様の学校・受験の勉強はきっちり指導いたし ます。 (夏~秋の京大模試で、偏差値を20上げA判定を とっています。基礎の基礎から難易度の高い内容 まで問題なく指導できるかと思います。) その上で、子供を自由に育てたい、能力を発揮さ せてやりたい、とお考えの方は是非ご連絡くださ い。単なる受験テクニックの伝授ではない、柔軟な 指導でそのお力になれればと思います。 |
ID | 9369 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区田中門前町 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市伏見区 , |
最寄り駅 | 叡山電鉄 出町柳駅 京阪 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】英語, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】英語, 【高校生】生物, 【高校生】世界史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済 |
指導可能日時 | 月・木の19:00~ 金の17:30~ 土・日は終日可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 北海道札幌西高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
●京都大学吉田キャンパスから、公共交通機関
で30分程度以内までで到着できるご家庭、授業 場所でお願いいたします。 ●高校生物、地理はセンター試験の出題範囲内 で指導させていただきます。 ●中学受験未経験者のため、中学受験指導をご 希望される方には、ご要望に沿えない場合がござ います。 その他要望があればご相談に応じます。 |
登録年月日 | 2011年05月19日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
数の概念が完成されていない年齢の生徒には、り
ん ご等の絵を用いて視覚的に説明した上で、算数・数 学 に慣れてもらいます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
やはり1対1の関係と1対多人数の関係の違いは
重要です。 家庭教師では一人一人の個性に応じた柔軟な指導 が可能になります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
生徒の年齢にもよりますが、指導する側は出来る
限り怒ってはなりません。 指導側の問題も十分に認識すべきです。 授業をよりわかりやすくする、あるいはより興味深 いものにする。 ときには授業を中断し勉強から離れることも重要で す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
「勉強は学校の勉強だけじゃないよ。
大好きなあの人のことを考えて、悩んで、なにかを 得るのも勉強だよ。 君は今までいっぱいいろいろ勉強してきたじゃない か。」 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
「この先生から何か得られるものがある。」と生徒に
思っていただくことです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
このサイトの説明にもありますが、業者にマージン
をと られない分、 先生とご家庭双方にメリットがあるかと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
先ほど紹介したブログの日記にも以前書きました
が、幼い子供の意思などあってないようなもので す。 教育する側に大きく依存しています。 教育者次第で、勉強好き勉強嫌い、そして将来の 生き方までもが決まると言っても過言ではないと思 います。 すべての子の可能性の芽をつぶさないため、自由 で柔軟な指導により子供の成長を手助けしていき たいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができる人なんて世の中いくらでもいる。
問題はそれをどう活かすかです。 受験勉強に忙殺されている仲間より、一歩先の世 界へ進んでみないかい。 |
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