名前 | みちお | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
1999年生まれですが、1年浪人しておりま
すので今年3回になります。 浪人と言うと、頭悪いのかな、と思われる かもしれません。もちろんそれを完全に否 定することはできませんが、その分勉学的 にも人生的にも多くのことを学んだと自負 しております。今までの指導経験は弟や弟 の友達など、身近な人しかありませんが、 誠心誠意頑張りますのでよろしくお願いし ます。 |
ID | 51721 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学法学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 池田市 |
指導可能都道府県 | 大阪 |
指導可能地域 | 大阪市北区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , |
最寄り駅 | 石橋阪大前 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語(古典), 【高校生】数学(文系), 【高校生】英語, 【高校生】日本史, 【高校生】倫理 |
指導可能日時 | 月16~ 水19~ その他相談可 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 奈良市立平城西中学校 |
出身高校 | 奈良県立奈良高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年04月02日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
➗(割る)ということを根本から説明するた めに7本の鉛筆と3個の袋を使う。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
周りを気にして賢くなれる人に向くのが塾で、その反対の人のためにいるのが家庭教師。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
こまめに世間話や、生徒の興味がある話をして気持ちをきらさないようにする。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日少しの勉強から始める。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
言葉のキャッチボールを同じ目線で行うこと。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
全ての科目に役立つという点で国語。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
受験失敗、本質的な勉強の仕方。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
効果的に適度に手を抜くこと。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
金額面で双方にとってメリットがある。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
万事先が見えないという意味の、「塞翁が馬」 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
せっかく自分が学んできたことを誰かの役に立たせたい。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
まずは分からないところを共に考える。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
楽しく勉強できること、約束します!
仲良くなりましょう! |
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