名前 | ちぇる | 年齢 | 28歳 | 性別 | 女性 |
家庭教師歴2年以上。某有名家庭教師会
社や個人契約などにて小中学生のご兄弟 姉妹同時指導や受験生を志望校合格まで 指導した経験アリ。 留学経験があり英語が得意です。教科書 では学べない口語表現や英会話の指導も 可能。 中学生以下5教科、高校生以上は 現代文、小論文、地理歴史公民、英語、 または資格対策(漢検、英検二級、TOE IC600点代など)指導可能。 英検準一級、TOEIC750点所持。 現在英検一級、TOEIC850点修得に向け て日々勉強中。 ⭐️PCやタブレット、i Padを使いスカイ プ(LINEのような無料でテレビ電話やメ ッセージを送り合えるツール)でオンラ イン授業を行うことも可能です。交通費 は一切かからず、1時間あたり1800円で 授業をさせて頂きます。 小さなホワイトボードに英文や数式を書 いてカメラで写したり、文字をタイプし て授業を行います。 指導報告書を作り親御様とも毎回の指導 前後にきちんとご挨拶、指導報告をさせ ていただきます。 テスト前、夏休みだけ回数を増やして欲 しい。などのご要望にも出来る限り答え ます。 お気に召さないと思われましたら、その 日に指導料を手渡ししていただき、その 日限りで終了していただいても構いませ ん。 プロ家庭教師ではございませんが、アル バイト家庭教師によくある遅刻や当日キ ャンセル、大学のテスト前なので指導に 来ない、などは致しません。 基本的に曜日時間固定とさせていただき ます。よってご家庭にも定められた曜日 の指導時間は予定を空けておいていただ く必要があります。 どうしても指導に来れない日が事前に分 かっている場合は最低3週間前には「来 月の◯日来れないのですが、振替の授業 は何時が宜しいですか?」と必ず不足の ない様に努めさせて頂きます。 止むを得ず遅れる場合は必ず事前にお電 話にてご連絡致します。(毎回5~10分前 には必ず到着しておりますが、悪天候や 交通渋滞、電車の遅延などが発生した際 は必ずご連絡致します。) 基本的に性別年齢関係なく、生徒さんと の個人的な電話、メール、ラインのやり 取りはしておりません。(成人されてい る方は例外ですが、勤務時間外の必要以 上の連絡のやり取りは好んでおりません 。)未成年の学生さんは親御さんと連絡 を取らせていただきます。 生徒様お一人お一人の気持ちに沿った指 導を心掛けております。宜しくお願い致 します。 |
ID | 32347 |
在籍(卒業)大学 | 関西外国語大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 枚方市 |
指導可能都道府県 | 大阪 京都 滋賀 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 大東市 , 門真市 , 四條畷市 , 交野市 , 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 城陽市 , 長岡京市 , 京田辺市 , 木津川市 , 精華町 , 大津市 , 近江八幡市 , 草津市 , 守山市 , 栗東市 , 野洲市 , 湖南市 , |
最寄り駅 | 京阪電車 枚方市駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】英語, 【高校生】世界史, 【高校生】日本史, 【高校生】地理, 【高校生】政治・経済, 【高校生】英会話 |
指導可能日時 | 月曜日 16:30まで 火、水、金曜日 17:00以降 土曜日 14:00以降 日曜日 終日可能 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 非公開 面接時にお伝えします |
出身高校 | 京都私立高校 面接時にお伝えします |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 |
⭐︎面接の際にご用意頂きたいもの
筆記用具、印鑑、生徒様ご本人のお名前 (フルネーム、フリガナ)と生年月日、 学校名、学年、部活動や習い事の有無、 親権者様のお名前(フルネーム、フリガ ナ)、ご家庭のご住所(郵便番号から) 、最寄りのバス停や駅名(フリガナも) 、必ず繋がる電話番号の最低お二つ 。( 固定電話番号と親御さんの携帯電話番号 など)以上を記入した用紙をご用意下さ い。 生徒様の通知表やテスト結果やテストの 答案用紙(コピーまたは結果を控えさせ ていただきます)、 指導希望科目の現在お持ちの問題集やテ キスト(答えの書き込んでいないもの。 重たい場合は写真を撮って見せていただ くだけでも良いです。無ければ無いとお っしゃっていただければ構いません。) 尚、交通費は指導料には含まず、別途実 費にて請求致します。 |
登録年月日 | 2017年06月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
ペンケースの中のペンを使って説明しま
す。 絵を描いたり、目の前で実際に物を使っ て説明すると、格段に理解力が上がりま すので、その時近くにあるものを使って 手を使いながら説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
私自身が中学高校時代、個別指導塾に通
っていた経験から感じた違いを述べさせ ていただきます。 個別指導塾は先生1人に対して生徒2人が ほとんどです。個別指導できめ細やかな 指導が出来ると言いますが、実際は両隣 りや前後の別の机や間の先生を挟んで1 メートルも無いような距離で、全く違う 学年の違う科目の説明がされている為、 それぞれの先生の話し声で塾中とても騒 がしくなります。 そんな中、集中して問題を解くことなん て出来ません。 部活や6時間の授業後の塾での授業で、 先生の自分への注意が無いと思って寝て しまっている生徒も実際多くいます。 塾で購入させられるテキストは、実際た だ分厚く問題量が多く値段が高いだけで 解いていて面白みがありません。(例 ◯ ワークなど) テキストは書店で自分で見て面白そうだ な〜と感じた、1冊¥500~800の薄い物を 複数解いていく方が確実に良いです。 以上の違いが家庭教師と塾の最大の違い かと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
5~10分の休憩を入れておやつを少しつま
んだり、飲み物を飲んで一度頭を休ませ ます。 学校のことやお友達のことなど思 春期のお子さんの悩みなど、学校の先生 や親御さんに言いづらい事なども聞きま すのでその様なお話をしたり、趣味のお 話などをしてメリハリをつけた授業をす る様に心掛けています。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
宿題は必ず日割りで出します。
学習計画表を毎月作り、そこに日割りの 宿題を書き込んでいきます。 おそらく机に座る、ペンを持つ習慣がつ いていない生徒さんに1日1ページの宿題 は多いと思いますのでまずは大問1と2だ け、など調節するよう心掛けております 。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
私自身、未だ学生の身ですし、日々勉学
に追われています。まだまだ未熟ですが 、決して順風満帆な人生では無かったと 感じております。よって、生徒さんには 私の今までの人生の経験をお話しします 。大人は漠然と「働くために勉強する」 と答えますが、そもそもこの様な疑問を 抱く生徒さんには明確な将来なりたい職 業は無い可能性が高いです。ですので、 身近な人間の経験を話して私が中学生の 時は〜といった実体験のお話をします。 人は抽象的な話よりも実体験に耳を傾け やすいので伝わりやすいかと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
質問5と関係しますが、自分自身につい
てもお話しする事だと思います。 毎回ただ丸付けをして、問題を解かせ、 解説をするだけでしたら何の面白みもあ りません。生徒さんのお部屋に飾ってあ る歌手のポスターやストラップなどから 趣味のお話をしたり、私自身の将来の夢 などお話する事で一気に距離を縮めるこ とができると思います。 また、遅刻や予定のキャンセルが続くと 人としての信頼が失われると感じる為、 極力一度決めた予定は変更のない様心掛 けております。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
このお仕事をしている人間が言う事では
無いかもしれませんが、私は机に座って する「勉強」が好きではありません。今 でもそうですし、昔から変わっておりま せん。ですが、「教養」を身につけるこ とはとても面白くもっともっと知りたい 、理解したいという気持ちで日々溢れて います。 今はどんなに辛くて面倒臭くても、勉強 した事はいずれ自分の糧となり、教養と なり、社会に出た際に自分を表す一種の プロフィールとなります。 幼い頃から本をあまり読まなかった人、 学生時代に勉強をしてこなかった人は、 大人になっても語彙力のない会話しか出 来ませんし、語彙力のない方にはそれな りの人しか集まってきません。 私は幼い頃から本を読むことが大好きで たくさん本を読んで生活してきました。 成長するにつれ、時間が無くなりなかな か読めていませんが読解力UPにとても 役立ったと感じております。 上記に述べた通り、私の勉強法は机に座 るだけではなく寝転びながら本を読んだ り、映画やドラマから学んだり、映像授 業から学んだりと様々です。 人それぞれ合う勉強法は違います。どん な形であれ毎日生きている中で吸収する 大小様々なことが今の私を作っているの で、綺麗事の様に聞こえてしまうかもし れませんが日々が勉強だと私は考えてお りますし、何気ない日常から学ぶ生活を 続けてきて良かったと思っております。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
一言も話せない状態で留学し、聞き取れ
るのはYes Noのみ、自分が食べたいもの や、必要なシャンプー1つ答えられない 様な生活を経験したこと。 Writingの授業であまりにもエッセイの 内容がひどく、私だけ点数が0点だった こと。 韓国人のハウスメイトと歴史認識、領土 問題で討論になり大ゲンカをした事。 上記は全て留学先での挫折です。人生初 の大きな挫折で、毎晩泣こうと思わなく ても自然に涙がポロポロと流れ出てくる 様な状態でした。 しかし、常に右手にペン左手には辞書を 持ち、知らない単語があれば全てメモを 取り一冊の単語帳が作れるほどの単語を 暗記する生活を続けました。 朝から晩まで一言も日本語を発しない生 活をし、夕食後毎晩2時間 学校でのこと や些細な日常のこと、時には妊娠、中絶 、死刑、子育てなど日本、韓国、カナダ の三ヶ国の違いを説明するなど、日が経 つにつれて話の内容は難しくなって行き ました。 メモを取れと誰かに言われた訳でもなく 、毎日必ず2時間話そう!と決めた訳で も無く、この様な生活を自然と当たり前 の様にしていた為、無意識に人生におけ る大きな失敗から立ち直り、帰国する頃 にやっと日本を離れる前と比べ大きく成 長していたことに気付きました。 この経験から学んだ事は、全て受け身で は何も変わらない。ということを身をも って感じることができたこと。 |
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