| 名前 | ユウスケ | 年齢 | 34歳 | 性別 | 男性 |
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こんにちは
私は受け持った子には偏差値だけでなく自分が行きたい学校に行ってほしいと思ってます（スポーツが強豪や学校の雰囲気等）。 私自身は現役時大学にはひとつも受からず浪人という結果になりました、浪人時にいかに今まで勉強の質もそうですが、向かう姿勢がなっていなかったと分かりました。 たった姿勢が変わっただけで偏差値３０台から６０後半になり早稲田大学と立命館大学に受かりました。 受け持った子には行きたい大学（高校）に受かるよう精一杯勉強面も精神面も面倒を見ていきたいと思っています。 |
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| ID | 8724 |
| 在籍（卒業）大学 | 立命館大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市南区東九条 |
| 指導可能都道府県 | 京都 |
| 指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , |
| 最寄り駅 | ＪＲ東海道本線 京都駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系） |
| 指導可能日時 | 平日19:00～ 土日祝9:00～ |
| 希望時給 | 1200円～ |
| 出身中学校 | 神奈川県横須賀市立鴨居中学校 |
| 出身高校 | Foreman High School USA |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
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| 備考 | 上記に述べた指導可能範囲以外も京都駅からの所要時間等により指導可能 |
| 登録年月日 | 2011年03月20日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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なるべく実感がわくような普段使っているもの（鉛筆や果物など）を使い、それを友達に分けるとすると・・・
等の説明をしていきます |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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まず集中力が無い子は今解いている問題が自分の解ける実力以上の問題を扱っているので
まずは易しい問題を徹底的にやり基礎を固めていき、そうすれば解くことの楽しさが分かるのでそうしたら自ら集中力が付くようになります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 生徒は先生を頼りながらも自らと解こうとし、先生は生徒に必要な分だけアドバイスをすること。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 浪人中の偏差値の急上昇そして大学合格 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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浪人中に起こったことですが
友達が一切自分を無視することと、恋愛が失敗したことがいきなり起きたことです。 しかし逆にそれをバネにして、そのような子より絶対受かりたい学校に合格すると思いやれたこと。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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● 質問８の人たちに絶対負けないと思ったこと。
● 自分より勉強ができる人が自分よりも多くの時間勉強をしていたこと。（勉強は時間を多く費やせば良いという事では無いので注意） |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
| 無駄ではなかった、そう思える一年のために |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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今の実力に満足せず上を目指しましょう
そのために僕は精一杯教えていきます。 |
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