名前 | やまけん | 年齢 | 30歳 | 性別 | 男性 |
今まで塾・家庭教師等での指導の経験はないですが、人に勉強を教えるのは好きなので、生徒さんも僕自身も楽しみながら授業できるように思います!
僕と一緒に第一志望校への合格をつかみ取りましょう! |
ID | 16706 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | , |
最寄り駅 | 京阪 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 火・木の18:30~ ,土・日の14:00~ |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | 石川県立金沢泉丘高校理数科 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
|
備考 |
陸上競技部に所属しているため、試合・練習等で指導が無理な日もあります。
その場合は申し訳ありませんが、相談の上、日にちの変更をお願いします。 |
登録年月日 | 2013年02月25日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
「みかんが7個あって、それを3人に同じ数ずつわけると、みんなが2つずつみかんをもらえて、1つあまる」という風に教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾では大人数に教えるため、内容を理解していない生徒がいても先に進んでしまい、その積み重ねで勉強が分からなくなりがちです。 それに対して家庭教師の場合、生徒さんと講師が1対1で指導するため、内容を理解できるまできっちりやりこむことができ、勉強ができるようになります。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
勉強内容を身近な内容と関連づける。
また、適度な休憩もとります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
軽めの宿題を出して、10分でもいいので机に向かう習慣をつけさせる。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕が中学校の時の担任は「勉強は将来の選択肢を広げるためにする」と言っていました。
その時は漠然としか分かりませんでしたが、今では僕も勉強はそのためにやっていると思っています。 仮に今しっかりとした夢を持っていなくても、夢ができたときにその夢が叶えられるものになるように、勉強することは大事だと思います。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
話をしっかり聞いて理解してあげることだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
やはり京都大学に現役で合格できたことです。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
毎日どこかで必ず息抜きになることをしていました。 息抜きをすることで勉強の効率も上がります。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
会社を通していないぶん費用が少なくなり、家計の負担を小さくできることだと思います。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
僕もずっと英語が苦手科目でした。
僕の場合は、簡単な問題から始めて「できる」という自信を積み重ねることで、苦手を克服しました。 出来ないから苦手になるので、まずは簡単な問題でもいいので出来るようになることが大切だと思っています。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
分からなかったことが分かるようになる喜びを知ってもらうことです! |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
勉強は積み重ねなので、まずは適当な問題を解かせてみて、解けなかった場合はそれ以前の分野の問題を、解けた場合はそれ以後の問題を、という風に「分かる部分」と「分からない部分」を見極めていきます。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
一緒に頑張りましょう! |
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