| 名前 | Tomo | 年齢 | 31歳 | 性別 | 男性 |
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私は高校生の頃、理系に力を注いできました。なの
で化学、地学、地理B、数学、物理が得意です。化 学は高校時代に受けた全国模試では偏差値72を キープしていたので自信があります。 また、現在はTOEICスコアも常に750以上をマーク できるようになりましたので、TOEICの指導も可能で す。 塾講師や家庭教師の経験から文系、理系どちらで も対応できます。 指導した生徒は皆、希望の学校に合格しています。 趣味で音楽も嗜んでおり、ヤマハピアノグレード、ヤ マハエレクトーングレードのどちらも取得しているの で音楽も少しは力になれると思います。 私の経験を活かし、より親身に、丁寧に教えたいと 思っています。 生徒さんの性別や思想、価値観などは特に気にし ません。 |
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| ID | 21768 |
| 在籍（卒業）大学 | 岐阜聖徳学園大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 愛知県 |
| 住所 | 春日井市 |
| 指導可能都道府県 | 愛知 岐阜 |
| 指導可能地域 | |
| 最寄り駅 | JR中央本線春日井駅 |
| 指導可能科目 | 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【中学生】社会, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】国語（古典）, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
| 指導可能日時 | 火曜日・金曜日の18:30～22:00水・土の14:00～22:00 |
| 希望時給 | 1800円～ |
| 出身中学校 | 春日井市立松原中学校 |
| 出身高校 | 愛知県立瑞陵高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
| 備考 |
科目によって、指導の際にiPadに保存した映像や、表
計算データを利用し、目で見てイメージがしやすい授 業を目指したいと考えています。 また、可能でしたらメール等のツールを使って宿題を 出すことも考えています。 個性を活かして能力を伸ばしていきます。 何卒よろしくお願いします。 |
| 登録年月日 | 2016年10月16日 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
|
塾といっても内容形態は多岐にわたりますが、大枠
のところは「塾の指導に生徒が寄り添う形」を取るこ とが多く、生徒ひとりひとりの性格や能力等を理解 した上での指導はできません。 家庭教師は塾とは違い、生徒一人一人と深く付き 合い、性格や能力を把握した上でその生徒に対し て効果的な指導が可能です。また、料金、指導法も 先生によって差異がありますので、生徒に合った先 生を探し、指導が受けられます。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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集中力というものは、そもそも長時間続くようなもの
ではありません。ですから、まず興味を喚起させ集 中するための準備を行い、指導内でメリハリをつけ 飽きない指導を心がけています。また指導内で必 要であれば休憩をとることによって苦痛を伴わない よう注意を払っています。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
|
「勉強」に対するイメージが変わるような刺激が必
要なので、不思議に思うことや興味のあることを調 べて、新たな発見の快感を一度、指導の際に経験 してもらい、それによって普段も自ら自発的に調 べ、発見することが学びに繋がると考えています。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
|
生徒の身の回りの世界で、生活の中で使われてい
るようなモノを取り上げ、そこには学習した事がどの ようにして生かされているのか話すこともあります。 他にも、生徒が将来に関して不安を抱えているよう であれば親身に話を聞き、将来を考えるために必 要な情報を提供し、生徒と共に将来について考える という授業を行うこともあります。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
|
自然体で、あるがままの状態を曝け出した状態でコ
ミュニケーションをとることだと思います。 簡単な例として「嘘をつかない」だとか「目をみて話 す」といった日常生活でも当たり前に行っているよう な基本が大切だと思います。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
|
自分の将来に対する選択肢が広がり、多くの可能性
を感じることが出来たことです。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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目の前の選択肢を自ら狭めてしまったことによって
将来の進路に関する選択肢が狭くなってしまい苦 労しました。つねに広い視野で物事を考えることが 重要だと痛感すると同時に学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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二次試験で化学1科目選択で合否が決まる試験に
は自信があります。 理由は、私自身化学だけは高校の頃から突出して 興味が尽きない科目で、疑問点やわからないこと、 何故といった気持ちをよく理解することが出来、そ の上で内容を理解できるよう解説や説明に自信が あるからです。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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毎日1時間だけは勉強のことを綺麗さっぱり忘れ、趣
味に没頭していました。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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個人契約は生徒と教師だけで決めるため、あいだ
に業者が入らないことで教師は個人契約でない場 合よりも若干多く報酬を手にすることが出来、生徒 は業者に払わなければならない料金が一切発生し ないので、どちらにとっても利益が得られるという点 が優れている。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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好きな言葉は親切・親愛・情愛
座右の銘は『凛として花一輪』 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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何が苦手であり、何が原因であるかを追求した上
で、原因を出来るだけ取り除き、苦手なりにも出来 ることを増やすために、意識改善から行っていきま す。 苦手と得意は表裏一体である(カードを例にすると 苦手と得意はカードの裏表)事を上手く利用して苦 手という意識をいつの間にかなくしていけるよう長 期的に取り組むことで克服しやすくなります。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 生徒との会話を通じたコミュニケーションです。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
一つ一つ基礎を丁寧に確認していく中で、どこが理
解できていないのかを導き出します。 深く考える必要のない状態で基礎を丁寧に確認す ることによってしっかりと理解していないところを導 き出すための質疑応答を私は用意しているので、 それを使おうと思います。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
|
勉強というものは強いられている状態では中々伸
びません。自発的に学ぶことが出来るようになる と、一気に能力が開花しやすくなるので、意識改善 に取り組みつつ「できた」を一つでも多く増やすお手 伝いを私は根気よく行うつもりです。 必要であると感じた場合は指導時間外にもサービ スで相談に乗ります。 一緒に楽しく学びましょう。 |
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