名前 | 藤井 | 年齢 | 28歳 | 性別 | 男性 |
現在京都大学医学部医学科に在籍してい
ます。選択科目は化学、生物でした。 入学時のセンター試験では900点中850点 を超えていました。 某塾での指導経験を持っているので、わ かりやすく教えることはもちろん、大学 入試に関する幅広い知識を持っていると 自負しています。 多くの学生を見てきた経験から、勉強し ていく上でどこがつまずきやすい箇所で あるのかを理解しているつもりです。 なぜこの解き方をするのか、なぜこの解 法を思いつくのかといった点を、根本的 な面からわかりやすく教えることができ たらと考えています。 また、学習する上で重要な計画立てにつ いても、多くの生徒を指導した経験から アドバイスさせていただきます。 |
ID | 35607 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学医学部医学科在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区聖護院 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 亀岡市 , 八幡市 , 京田辺市 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 堺市南区 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 寝屋川市 , 河内長野市 , 箕面市 , 門真市 , 東大阪市 , |
最寄り駅 | 神宮丸太町駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学, 【高校生】生物 |
指導可能日時 | 平日の17時以降、土曜日は応相談。 |
希望時給 | 3000円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年03月15日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
具体的な例を示して、イメージしやすい
ように教えます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾はどうしても多くの生徒に対して教え
ることになるので、みんなが間違えやす い所が重点的になってしまいます、 家庭教師は生徒個人個人の問題点をしっ かり汲み取り、効果的な対処が可能だと 考えます。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
自分が受験勉強をしていた時の経験や、
他の人から聞いたやり方をアドバイスし ます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まず最初は毎日机に向かう習慣をつけて
もらいます。初めは長い時間でなくても 良いので、1日1時間でもよいので、やっ てみてほしいと伝えます。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
将来の選択肢を増やすため、良い大学に
入ることはどうしても大きな要素となる ことを実感として伝えます。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
わかりやすく教えることと質問に対して
+αをどれだけ伝えれるかだと思います 。教える能力を示すことが信頼関係の構 築に繋がると考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
最低限の教養を身につけることができる
と同時に勉強で得た知識が次に知る知識 の吸収に役立つと思います。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学と医学部医学科は自信がありま
す。大手塾で医学部医学科の指導をして いたので、全国の医学部に関する知識量 は他の教師より圧倒的だと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
時間の都合がつけやすい所です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
一日の勉強の最初に持ってくることで苦
手だからやらないという事がないように します。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
解説文の1行1行をじっくり見ていきま
す。 |
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