| 名前 | やすかわ | 年齢 | 32歳 | 性別 | 男性 |
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勉強・色んなことを好きになるに大切な
ことは、小さい自信を少しずつ積み重ね ることだと思います。小さい自信がより 大きな自信になり、物事に積極性が身に つき、自主性がつくと思います。 自分はおもに生徒に自主性を身につけて もらって、最終的に自分がいなくても勉 強できるようになってほしいと思い、そ ういう指導をしていきたいと思います。 横浜国立大学、理工学部在籍です。 体育会ラクロス部に所属し、主将を務め てました。 本当の意味で学習を好きになってもらえ るように指導したいと思っています。 |
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| ID | 26647 |
| 在籍（卒業）大学 | 横浜国立大学在籍 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 神奈川県 |
| 住所 | 横浜市都筑区 |
| 指導可能都道府県 | 神奈川 東京 |
| 指導可能地域 | 横浜市神奈川区 , 横浜市西区 , 横浜市中区 , 横浜市保土ケ谷区 , 横浜市港北区 , 横浜市緑区 , 横浜市青葉区 , 横浜市都筑区 , 川崎市中原区 , 川崎市高津区 , 川崎市宮前区 , 世田谷区 , |
| 最寄り駅 | 北山田駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
| 指導可能日時 | 平日 18-23 |
| 希望時給 | 2000円～ |
| 出身中学校 | 中川西中学校 |
| 出身高校 | 川和高校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
| 備考 | |
| 登録年月日 | 2015年12月17日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
| 物を使用してイメージをつける。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
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ペースを合わせられる所。
個人のやりたい所を重点的にとれる。 コミニュケーションがとりやすい。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
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学習を好きになってもらう、自信をつけ てもらって、モチベーションをあげてあ げる。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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目標をつくってあげて一緒に向かってく
環境を、つくって、モチベーションをあ げる。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
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具体例をあげる、またそれを勉強して学
習をするというプロセスにとても意味が あるということを伝えてあげる。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
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コミニュケーション。生徒が何を思って
どんなことを勉強しているかをくみとっ てあげる。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
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勉強を通じて、自分の集中力だったり目
標へのプロセスが考えられるようになっ たこと |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
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3月に主将を務めている時に、1人で突っ
走りすぎてしまって、周りとの連帯がと れず人が離れていってしまったこと。 コミニュケーションをとる、方法はどの ような方法でも思いを汲み取ることが大 切だと学びました。 |
| Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
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高校の公立校、大学ならばどの大学でも
理科と数学。 公立校の問題は、基礎の反復が大切だと 思っているので、そこをやる環境をつく ってあげれば合格まで導けると考えてい るので。 大学受験ではその2教科はやりこんでい るので、ほぼ知識があるので。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
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適度な休憩は大切。生活にメリハリをつ
けて、時間を区切ることでモチベーショ ンが維持された。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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生徒との相性をみて話し合うことが出来
るところがよい。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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最高のおしゃれとは、持って生まれたも
のを磨くこと。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
| なんで苦手なのかを考え続けること。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
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生徒が出来ない所ができてきて、勉強が
徐々に好きになっていく姿をみるのがと ても楽しみ。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
|
考えられる可能性を考え、質問していき
ながらどこでつまづいているのかを確か める。また始めから教えてつまづいてい る所をみつける。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
| 一緒に勉強を好きになりましょう！ |
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