名前 | がっきー | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
京都大学総合人間学部の1回生です。
中学受験の経験や、自らの大学受験にて 塾に通わず独学で現役合格した経験、受 験勉強の傍らで中学受験を控えた小学生 に算数を教えていた経験などを活かして 、小学生から高校生まで、算数、数学を 中心とした理系科目をメインに幅広く指 導可能です。 具体的には、 小学生は国、数、理 中学生は英、数、理 高校生は数学全般と物理、化学、そして センターレベルの地理を指導できます。 熱意を持って生徒の謎を一つ一つ解消し ていきながら、大きな目標を達成する力 が着実につくよう指導してみせます! |
ID | 35915 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学総合人間学部在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市左京区吉田 |
指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市伏見区 , 京都市山科区 , 京都市西京区 , 宇治市 , 京田辺市 , 大津市 , |
最寄り駅 | 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学, 【高校生】地理 |
指導可能日時 | 要相談ですが基本的にいつでも可です。 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 広島大学附属中学校 |
出身高校 | 広島大学附属高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2018年03月30日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
簡単なお絵描きでイメージしやすいよう
に教えます。数式の持つ意味はぼんやり としたイメージが意外と的を射ているこ とが多いです。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
生徒一人一人にあった進度で着実に学習
を進めていけるのが、塾との大きな違い だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
小さな目標を立て達成する楽しさを感じ
させることであったり、内容を理解する ことの気持ちよさを感じさせることで、 勉強の楽しさを伝えるよう心がけます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
中学受験を控えた小学生の場合は、日々
の積み重ね用に1日に数分でできるよう なトレーニングを用いると日々の習慣に しやすいです。また、中高生は、定期テ ストという大きな周期の目標にむけて日 々できる英単語や基礎の暗記からはいる と習慣化しやすいです。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
僕が勉強に意義を見出すのは、今まで考
えもしなかったような考えを理解した時 です。僕はその時の快感を味わうために わざわざ大学までいって未だに勉強を続 けていますし、そのような勉強の楽しさ が理解できるような指導を心がけたいで す。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
日常的なコミュニケーションももちろん
ですが、やはり分かりやすく教えること が手っ取り早いと感じます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
今まで思いもよらなかったような考えに
出会い、理解出来た時の快感を味わうこ とができたことです。しっかり勉強して きたことで、今の学習はとても楽しいで す。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
京都大学。
高校時代に独学で京都大学だけに焦点を 当て3年間学習を進めていたので、問題 の傾向や対策の方法は体に染み付いてい ます。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
日々の学習時間の記録は、自律した自主
的な勉強をささえてくれました。また、 睡眠時間や休憩時間を十分にとることで 、勉強を嫌々やることのないようにして いました。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
雇ってくれる方の期待の指標としての報
酬を直接教師が背負うことで責任感がよ り強くなるということです。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
少年易老学難成
(少年老いやすく学成り難し) ぼーっとしてたらすぐ人生は終わってし まうのでとにかくなんでも学んで行きた いです。まだまだ僕は勉強中の身である ことを実感させてくれます。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手科目がいかに苦手かを正しく理解す
ることが大事です。また、苦手科目を勉 強する中での小さな発見を大切にして楽 しもうとする姿勢でなんとかなったりす ることもあります。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
勉強の楽しさを伝えられることです。
勉強が好きであってはじめて勉強するこ とは価値のあることだと考えています。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
考えの筋道のヒントを一歩一歩与えてい
きます。ヒントを与えてもつまづいてし まう箇所がおそらく生徒の理解出来てい ない場所なのです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
僕は指導の中で答えを教えることはあり
ません。いかにして考えるかのヒントだ けを与えます。自分で考え出して理解す ることの快感を味わって、勉強を一緒に たのしみましょう! |
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