名前 | 柊 | 年齢 | 27歳 | 性別 | 男性 |
こんにちは! 柊です。
自分は理系ですが、最も得意な科目は英語で す。中学校のころから好きで、自信を持って教 えることができます。 苦手な人がどこを苦手 だと感じるのか、それを得意に変えるにはどう すればいいのかを把握しているので、しっかり と指導することができます! 塾での指導経験もあるので、教えることに関して は、多少、長けていると思います。 またもちろん、小学校の英語や理科、算数、中 学校からの数学・理科、英語、高校の数学・物 理・化学、英語もしっかりと教えられます。 昔から友達に質問されたり、それに答えたり機 会が多かったので、相手が何を分かっていない のか、どうすれば分かってもらえるのかを考 え、対応することができます! しっかりと期待に応えられると思います。ぜ ひ、どうぞ! 家庭教師登録:2015年7月15日 登録情報更新:2016年1月28日 |
ID | 25437 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学 在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市 左京区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市伏見区 , |
最寄り駅 | 叡山・京阪 出町柳駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】英語, 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月17:30~ 水19:00~ 木18:30~ 土10:00~17:30 日10:00~ (~以降いつでも) |
希望時給 | 1800円~ |
出身中学校 | 東員町立 東員第二中学校 |
出身高校 | 三重県立 桑名高等学校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 塾講師 その他 |
備考 | |
登録年月日 | 2016年01月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まずは簡単な4÷2などから初めて、整数の範囲
だけで基本を分かるようにします。 そのあと、5÷2など、少数にも範囲を拡大させ たあと、「割り切れない割り算」に展開してい きます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾が、1対多であるのに対し、家庭教師は個別
に指導することができ、その一人に対して密度 が濃く、質の高い説明や、解説をすることがで きる点が、まず大きく違うと思います。 また、勉強をする環境も違い、塾などの堅苦し い環境ではなく、そのお子さんの家で良い雰囲 気の中、教えることができるのは、大きな利点 だと思います。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
集中することを強要しすぎないことが、まず大
切だと思います。 集中することができていないということは、そ の教科や問題に夢中になれていないということ だと思います。つまり、なにか頭の中でひっか かっている点や、理解できていない点が必ずあ るはずなので、そこを見つけるところから始め たいと思います。 もちろん、適度な休憩は、必要だと感じます。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
勉強をして、問題を解き、「分かる」というこ
との喜びをともに体験していくことが大事だと 思います。 正解する喜びや、分かったときの楽しさを知れ ば、おのずと勉強を始めるようになるはずで す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
生徒の年齢にもよりますが、まずは「分かる喜
び」を知ることができるように努めます。 つ まり、そのような疑問が浮かばないくらい楽し く勉強できるようにしたいです。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分が生徒よりも努力することだと思います。
しっかりと相手のことを考えて、どうすれば相 手のためになるのかを一生懸命に思案してこ そ、自分の存在価値があるのだと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
「考える楽しさ」「分かる喜び」を知ることが
できたことです。 なにか分からない問題が目の前に現れたとき (それが勉強に関することでなくても)、それ から逃げずに、真正面から向かい合い、解決し ようと少しでも努力するということが大事なん だと知れたことは、自分の中で大きいです。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
部活の大会で敗れたとき、これは失敗したなぁ
と思いました。 大会前、自分で悩んでいるこ とがたくさんあったのに、それを部活の仲間に 相談することをせず、一人で抱え込んでいまし た。そのときに、もし仲間に相談していた ら……と思うと、そのときの自分の浅はかさが 分かります。 どんなことでも、一人で抱え込んでいては前に 進めることも進めず、すぐに終わることも長い 時間をかけてしまうこともあります。 誰かと協力して、前に進んでいくことの大切さ を学びました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
学校名は、特にこれだと挙げることはできませ
ん。 教科でいえば、英語・数学・理科には自信があ ります。 生徒さんの合格したい学校があれば、とことん 調べて、対応していきたいと思います。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
友達と競い合ったりしました。
また、勉強だけに固執せず、「適度に」がんば るように努めました。 続ける大切さと、休む 大切さがあると思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
そうでない場合と比べて、特にお子さんに合わ
せた指導ができると思います。 生徒さんと1対1で、またそこに親御さんととも に、個別に詳しく指導ができることが、良いと 思います。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
座右の銘や、好きな言葉といったものはありま
せんが、「諦めない」ということは、大事にし ています。 どんな問題でも、諦めたら答えには決してたど り着けないと思うので。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
まずは、「何を苦手だと感じているのか」を把
握することがポイントだと思います。 漠然と「何か嫌だ」と思っていても、必ずそこ には理由があるはずで、そこを越えることがで きれば、どんどんと分かっていくことができる と思います。 また、苦手科目のいくつかは、ただ、それにか けている時間が少ない、という場合も多々あり ます。その場合であるときは、少し長く時間を かけて、しっかりと理解していくことが大事だ と思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
やはり、生徒さんが問題を解いたときに喜んで
くれたり、成長していく姿を見るのは、かえが たい喜びがあると思います。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
教科にもよりますが、まずは、実際に問題を解
いているところを観察します。 すると、詰まってしまうところのパターンや、 解くときの変なクセのようなものが見えてきま す。それは本人ではなかなか気づくことはでき ないポイントなので、「分からいところが分か らない」状態によく陥ってしまうと思います。 また、基礎的な部分が抜け落ちてしまっている ときもよくあるので、場合によっては、少し前 の内容に戻り、基本的なものの考え方を理解す るようにしていきたいです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
今分からない問題や、難しい問題も、時間をか
けて、じっくりしっかり「考える」という段階 を踏めば、必ずいつか分かるようになります。 そのときには、今まで感じることができなかっ た「喜び」や「楽しさ」があります。 その喜びや楽しさを体験できるように、一生懸 命お手伝いをして、サポートをしていきます。 一緒にがんばっていきましょう! |
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