名前 | つっちー | 年齢 | 35歳 | 性別 | 男性 |
個別指導塾で約3年、主に数学を教えていまし
た。よろしくお願いします。 |
ID | 25269 |
在籍(卒業)大学 | 大阪大学基礎工学部卒業 |
職業 | 社会人 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 京都市北区 |
指導可能都道府県 | 京都 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , |
最寄り駅 | 烏丸線鞍馬口駅 京都市バス「乾隆校前」 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理 |
指導可能日時 | 月・木・金の16:00~23:00、日の16:00~23:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | |
出身高校 | |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2015年06月28日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
1/2や2/3などの意味を絵や数直線を使って説明します。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
塾と違って、家庭教師は生徒一人一人に合わせた指導ができるということ。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
無理矢理勉強させない。雑談や休憩を挟み、気持ちをリセットさせる。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
生徒の生活習慣を聞き、空いた時間にその半分くらいの時間でできる量の宿題を課す。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
少しでも上の高校や大学に入って、将来の選択肢を広げるため。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
お互いのことを知ること。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
外見や内面に関係なく、評価してもらえる。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
1週間のうち、1日は勉強しない日を設ける。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
苦手であることを恥ずかしいと思わない。わからないところは、学校や塾の先生にわかるようになるまで何度も質問する。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
生徒が「わかった!」と笑顔で言うこと。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
わかるところまで戻る。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
「勉強」はやればやるだけ伸びます。諦めずに頑
張ることが大切です。 |
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