名前 | けいご | 年齢 | 24歳 | 性別 | 男性 |
基本から発展まで生徒様のレベルに応じた
指導を心掛けています。自分のレベルをし っかり認識することが成長の第一歩です。 |
ID | 48024 |
在籍(卒業)大学 | 神戸大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 京都府 |
住所 | 長岡京市 |
指導可能都道府県 | 京都 大阪 兵庫 |
指導可能地域 | 京都市北区 , 京都市上京区 , 京都市左京区 , 京都市中京区 , 京都市東山区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 京都市右京区 , 京都市西京区 , 向日市 , 長岡京市 , 大山崎町 , 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市西成区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 岸和田市 , 豊中市 , 池田市 , 吹田市 , 泉大津市 , 高槻市 , 守口市 , 枚方市 , 茨木市 , 八尾市 , 神戸市東灘区 , 神戸市灘区 , 尼崎市 , 西宮市 , 芦屋市 , |
最寄り駅 | 長岡京駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】 国語(現代文), 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 要相談 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 灘中学校 |
出身高校 | 灘高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
塾講師 |
備考 | |
登録年月日 | 2021年11月11日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
割るという難しい言葉を使うから分からな
いので、かけ算を使って指導します。三倍 したら7になる数は?と生徒がわかるよう に聞き方を変えていきます |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
家庭教師には指導要領やマニュアルがない
ことが最大の違いだと考えます。生徒一人 一人に違った教え方、範囲で授業をするこ とができます |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
何故集中していないかを見極めることだと
考えます。疲れているのか、勉強が楽しく ないのか、指導の仕方が悪いのか、これら を見極めることから指導が始まると考えま す。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
まずは自分ができる量から始めることが大
事です。少しずつ限界を伸ばした先に習慣 化した勉強が待っています |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
自分の可能性を少しでも増やすためだと教
えます。勉強ができないという理由で将来 あなたがなりたい職業に就けないのは嫌で しょう? |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
自分の殻に籠らないことだと考えます。相
手を理解し、また自分はこういうものなん だと相手に教える。人付き合いを始める時 と全く同じだと考えます。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
勉強を当たり前だと思えること。嫌なこと
、しんどいことかもしれませんが、そこを 乗り越えることで何事も諦めない強靭な心 が身につきます |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
現役時代の勉強です。親と不仲で勉強をす
る精神状態ではありませんでした。そこか ら人生において、余計な気苦労を増やさな い、誰とも衝突しないことが大切だと分か りました。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
自分は医学部を目指し何十年分の赤本を解
いてきました。単科大学ではなく総合大学 の理系科目なら任せてください。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
決めた問題集をやり切ることです。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
当事者同士の都合で決まることだと思いま
す。塾などでは塾の意思が介在し、純粋な 指導ができなくなります。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
雨垂れ石を穿つ、です。 |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
とにかく何故苦手なのかを知ることに尽き
ます。数学なら数式の意味がわからないと か化学なら目に見えないから理解できない だとか何が苦手かを知ることで徐々に親近 感が湧いてきます。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
少しでもやる気がある生徒を指導すると刺
激しあえてこちらもやる気が出ます |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
問題を解いてみて、どこまで解けているの
かどこから思考が止まっているのかを見極 めることで分からない場所を明確にします |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
目指したい大学、高校、その全てあなたの
努力の仕方、努力の量でなんとかなります 。努力の仕方が分からなくてもそこから指 導します。頑張っていきましょう! |
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