名前 | いのうえ | 年齢 | 23歳 | 性別 | 男性 |
東大寺学園から京都大学工学部に現役で受
かりました。予備校等には通いませんでし た。 他にも家庭教師の経験は有ります。 |
ID | 48223 |
在籍(卒業)大学 | 京都大学在籍 |
職業 | 学生 |
都道府県 | 大阪府 |
住所 | 東大阪市西岩田 |
指導可能都道府県 | 大阪 奈良 京都 |
指導可能地域 | 大阪市都島区 , 大阪市福島区 , 大阪市此花区 , 大阪市西区 , 大阪市港区 , 大阪市大正区 , 大阪市天王寺区 , 大阪市浪速区 , 大阪市西淀川区 , 大阪市東淀川区 , 大阪市東成区 , 大阪市生野区 , 大阪市旭区 , 大阪市城東区 , 大阪市阿倍野区 , 大阪市住吉区 , 大阪市東住吉区 , 大阪市淀川区 , 大阪市鶴見区 , 大阪市住之江区 , 大阪市平野区 , 大阪市北区 , 大阪市中央区 , 八尾市 , 東大阪市 , 奈良市 , 生駒市 , |
最寄り駅 | 近鉄八戸ノ里駅 |
指導可能科目 | 【小学生】算数, 【小学生】理科, 【中学生】数学, 【中学生】理科, 【高校生】数学(文系), 【高校生】数学(理系), 【高校生】物理, 【高校生】化学 |
指導可能日時 | 月、水の19:00〜22:00、土の12:00〜22:00 |
希望時給 | 2000円~ |
出身中学校 | 東大寺学園中学 |
出身高校 | 東大寺学園高校 |
指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
備考 | |
登録年月日 | 2020年07月18日 |
Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか? |
まず「割り切れる割り算」の問題を別に出し、割り算の初歩を理解しているか、割り算を知っているか確認します。分からなければ図を使って説明します。
7÷3ということは割り切れない割り算ですから、2あまり1と答える場合と7/3などのように分数で答える場合があるでしょう。前者では「おはじきの分配」など、分かりやすい例から苦手意識を減らします。 後者では教科書の復習をさせます。 |
Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか? |
他者の目
競争意識が苦手な子は家庭教師の方が向いているかもしれません。 |
Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか? |
臨機応変にやります。 |
Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
1日○ページなどの目標やノルマを設定します。こなせるようになっていけば、徐々に量を増やします。 |
Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか? |
勉強しなかった例として非科学的なものを信じる人や非論理的な人の例を挙げ、矛盾を指摘します。
(例)水素水:水素が入った水なんて蛇口をひねれば出てきます。というか水原子が一つも入っていない水なんてこの世に存在しえません。 もちろん科学も一種の宗教のようなものなので、信じないならそれはそれで個人の自由だと思いますが。 |
Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか? |
共通の「何か」。趣味なり、話題なり、そういったものがあればいいと思います。 |
Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか? |
非科学的な詐欺には引っ掛からないだろうということ。
ある程度論理的に考えられること。 |
Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
中学や高校であまり勉強をしなかった時期があったこと…もっとしておけばよかったとおもいます。 |
Q9:あなたが受験対策の指導で、自信を持っている学校名とその理由を教えて下さい。 |
特にないです。
大抵の学校では傾向こそあれど、その学校を知っていなければ手も足も出ないような問題は出ないでしょう。 灘中の国語の問題や、東大京大の英語の問題など、初めて見たときは驚くこと必至な問題は存在しますが。 |
Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
やる気がなくなったら昼寝をしたり落書きしたりして休憩をとっていました。もちろん、1人ではずっと休憩してしまいがちなので、勉強するときは数人程度友達がいた方がいいと思います。 |
Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
教師側は時給がよく、生徒側は斡旋会社に妙に高い料金を支払わなくてよい点。 |
Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか? |
九仞の功を一簣に虧く |
Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
本質を理解しようとする。なぜそうなっているのかを理解できれば、自然と得点に結びつくと思います。 |
Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション(動機)があれば教えて下さい。 |
自分にできる数少ないことだから。 |
Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか? |
一から順に訊いていき、詰まったところが分からないところです。 |
Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします(なるべく100文字以内でお願い致します) |
勉強ができるようになる楽な方法は残念な
がらありません。あれば私も教えてほしい です。が、勉強も他のものごとと同じよう に、「慣れ」が肝心だと思います。お箸の 持ち方、自転車の乗り方など、慣れたら考 えなくてもできることは沢山あります。 |
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