| 名前 | リョー | 年齢 | 21歳 | 性別 | 男性 |
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立命館大学に特待生として入学しましたので学力に関して不安な点はございません。
また趣味はサッカー、ＴＶゲームでそういったものを通して共に人として成長したいと考えております。 共に頑張っていきましょう。 |
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| ID | 6769 |
| 在籍（卒業）大学 | 立命館大学 |
| 職業 | 学生 |
| 都道府県 | 京都府 |
| 住所 | 京都市南区東九条上御霊町 |
| 指導可能都道府県 | 京都 滋賀 |
| 指導可能地域 | 京都市中京区 , 京都市下京区 , 京都市南区 , 草津市 , |
| 最寄り駅 | 京都駅 地下鉄九条駅 |
| 指導可能科目 | 【小学生】国語, 【小学生】算数, 【小学生】英語, 【小学生】理科, 【小学生】社会, 【中学生】 国語, 【中学生】数学, 【中学生】英語, 【中学生】理科, 【高校生】数学（文系）, 【高校生】数学（理系）, 【高校生】英語, 【高校生】化学, 【高校生】生物, 【高校生】倫理, 【高校生】簿記 |
| 指導可能日時 | 平日夕方以降、土日 |
| 希望時給 | 1900円～ |
| 出身中学校 | 三重県鳥羽市立鳥羽東中学校 |
| 出身高校 | 三重県立伊勢高等学校 |
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指導経験
※「家庭教師」「塾講師」「その他」 |
家庭教師 |
| 備考 | 勉強面以外でも先輩として相談に乗りますので、恋愛や友達関係の悩みでも何でもどんどん相談して下さい。 |
| 登録年月日 | 2010年07月31日 |
| Q1:「7÷3」が分からない小学生がいます。あなたはどのように教えますか？ |
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７個のリンゴを３人で分けたら１人は２個になるけど１個余っちゃうよねそれを式で表すと
７（個）÷３（人）＝２（個）余り１（個） になるんだ。 |
| Q2:「家庭教師」と「塾」の指導方法の最大の違いは何だと思いますか？ |
| 個人の理解度にしっかり対応できるところ。 |
| Q3:集中力の持続しない生徒を指導する際に気をつけることはなんですか？ |
| 面白いゲームなどを利用して興味を惹いて教えていく。 |
| Q4:勉強の習慣が身についていない生徒を、習慣づけるための工夫を教えて下さい。 |
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毎日５分でもいいから勉強をさせる。
生徒が興味を持つことができ、飽きないような勉強をする。 |
| Q5:生徒が「何のために勉強をするのか分からない」と言っています。あなたは何と言いますか？ |
| 生徒によって言い回しは変えるが、最終的には自分のためと教える。 |
| Q6:生徒との信頼関係を築く上で、最も大切なことは何だと思いますか？ |
| 一方通行でない双方からのコミュニケーション。 |
| Q7:自分がこれまでしっかり勉強をしてきてよかったと思うことは何ですか？ |
| 論理的に物事を考えることが出来るようになった。 |
| Q8:あなたのこれまでの人生における大きな失敗と、そこから学んだことを教えて下さい。 |
| 最後の詰めが甘く大学受験に失敗してしまったこと。そこから詰めの大切さ、物事を完璧と言えるようになってから終えることを学びました。 |
| Q10:あなたが受験生の頃、モチベーションを維持するために工夫したことを教えて下さい。 |
| 友達との競争、勉強に興味を持とうとすること、先輩に大学はどんな場所か教えて頂いたりした。 |
| Q11:個人契約(もしくは直接契約)ならではの良さを教えて下さい。 |
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価格の安さ。
教師の責任感。 |
| Q12:あなたの好きな言葉・座右の銘は何ですか？ |
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切磋琢磨
人と協力して共に頑張っていくことが好きなので、この言葉を選びました。 |
| Q13:苦手科目を克服するためのポイントを教えて下さい。 |
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まず苦手意識をなくすこと。
その次に勉強をしていくこと。 |
| Q14:あなたが勉強を教える際の、時給以外でのモチベーション（動機）があれば教えて下さい。 |
| 親、生徒との関係が最もモチベーションに関わります。 |
| Q15:「分からないところが分からない」という生徒がいます。あなたはどのように対応しますか？ |
| ゆっくり一緒に問題を解いていき分からないところを探し出す。 |
| Q16:最後に生徒様へメッセージがあればお願いします（なるべく100文字以内でお願い致します） |
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教師として頑張りますが、時に友達、時に先輩として共に成長していきましょう。
またどんな悩みでも受け付けますのでどんどんご相談下さい。 とりあえず一度会ってから、先生にするかどうか決めて貰うとうれしいです。 |
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